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中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册
第一课时 整十数加、减整十数
(教学内容:一年级数学上册第62-63页)
一、 教学目标:
1.通过创设问题情境,让学生应用已经学过的数的组成知识,掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程,培养学生学习数学的兴趣。
3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。
二、 教学重点:
掌握整十数加、减整十数的计算方法。
三、 教学难点:
理解整十数加、减整十数的计算算理。
四、 教学准备:
教具:课件、小棒。
学具:小棒。
五、 教学过程:
(一) 创设情境,导入新课:
师:小朋友们,开学的时候老师要给你们发什么啊?今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书,我们一起去看看吧!
教师出示课本第61页的主题图。
(二) 互动新授:
1.整十数加整十数。
教师出示例1的情境图。
师:从这幅图上,你看到什么?
同学汇报:桌上放着书,左边有10本,右边有20本。
师:看着这些书,你能提出什么问题?
学生回答。
师:要想知道一共有多少本书,怎样计算?
学生个别发言,师板书:10+20
师:那它的结果应该是多少呢?请小朋友们在四人小组内讨论一下。
全班交流:
中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册
(1)数的方法:10、20、30;
(2)计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30;
(3)数的组成:1个十加2个十是3个十,就是30.
师:同学们想出来了这么多的方法,真了不起!那么我们算出的结果对吗?请你们用摆小棒的方法来验证一下。
教师指导学生摆小棒:左边摆10根,右边摆20根。
请个别学生上来演示。
2.整十数减整十数。
师:如果老师从这30本书中拿走20本,小朋友们,你们能提出什么问题?
学生回答。
师:怎样求还剩下多少本书呢?可以怎么列算式?
学生回答,师板书:30-20
师:它的结果又是多少呢?(10)你是怎么知道等于10的?同桌两人说一说。
请个别学生说说计算方法,师进行板书。
我们算出的结果对吗?请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。
(三) 巩固梳理,拓展应用:
1、完成课本第62页做一做的第1、2题。
2、完成课本第63页练习十四的第1-3题。
(四) 课堂小结。
教师:这节课你学到了什么?整十数加、减整十数的计算方法是什么呢?
学生个别汇报。 第二课时 两位数加一位数和整十数
(教学内容:一年级数学上册第64页)
一、 教学目标:
1.学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法,并能正 。确地进行口算。.
中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册
2.学生通过小组合作,探索两位数加一位数、整十数的计算方法,培养学生学会与他人合作交流的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣,提高他们的口算能力。
二、 教学重点:
理解并掌握两位数加一位数、整十数(不进位)的计算方法。
三、 教学难点:
建立数位的概念,懂得相同数位上的数字相加。
四、 教学准备:
教具:课件、小棒。
学具:小棒。
五、 教学过程:
(五) 复习旧知:
口算:
20+20= 60+30= 30+50=
20+7= 40+5= 30+8=
(六) 互动新授:
1.出示主题图,创设情境。
师:小朋友们认真看一看,图上画的是什么?这两个小朋友在说些什么?你们能读一读吗?
学生回答,分角色读读图中小林和小红的对话。
2.探究算法。
师:书上给我们提出什么样的数学问题呢?(学生读题)
师:我们先来看看这两个数学问题该怎样解决呢?
同桌之间互相讨论,让个别学生来回答。
师:这就是我们今天要学习的内容:“两位数加一位数、整十数”。(板书课题)
师:“25+2”和“25+20”它的计算方法是怎样呢?结果又是多少呢?同学们想一想,然后同桌交流一下。(教师巡视)
(1)学习“25+2”的计算方法。
学生汇报想法。
师:谁来说一说你的想法?
中港英文学校 谭文珍 数学一年级下册
师生共同探讨几种方法。
生:接着数:26、27.
生:用摆小棒方法:先算5根加2根等于7根,再算2捆加7根等于27根。
教师展示小棒图示意。
师:为什么要算5根加2根呢?5表示5个一,2表示2个一,合起来是7个一。再与2个十合
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