“单元整合 ·群文阅读”六年级下册第五组“科学精神”教学设计讲义.ppt

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《跨越百年的美丽 》;《千年梦圆在今朝 》;《真理诞生于一百个问号之后 》;《我最好的老师 》;; 《我最好的老师》;《逝世前的科学记录》 《我们的知识是有限的》 《宇宙生命之谜》 ; “他的 ,贯穿着“求是”精神。” ; 这时他以为自己无所不晓了,可他捉到一只蝉后,却又陷入了前所未有的无知和愕然之中:无论堵住蝉口还是按住蝉翅,他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声,而不见蝉颤动躯壳或其他什么部位。他把蝉体翻转过来,看见胸部下方有几片硬而薄的软骨,以为响声发自软骨的振动,便将其折断,欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然,乃至他用针刺透了蝉壳,也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后,他依然未能断定,那鸣声是否发自软骨。 ; 知识愈浅薄的人,愈欲夸夸其谈;相反,学识丰富倒使人在判断某些新事物时,变得甚为优柔寡断。 ;; 《我最好的老师》;;;

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