青岛版（五年制）五年级上册数学 5.1 可能性 教学课件.pptxVIP

第五单元 可能性可能性学习目标1．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 　　?2. 能对一些事件的可能性作出正确判断。 3．培养学生的表达能力和逻辑推理能力。情景导入 三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。3个红球3个黄球4个红球1个黄球6个红球你能提出什么数学问题？探究新知从甲袋中任意摸一个球，会是什么颜色？从乙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？从丙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？ 活动规则：1.4人一组，每人摸十次，一次摸一个。2.每次摸完后放回，摇匀后再摸。摸到红球的次数摸到黄球的次数探究新知 从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？根据摸球结果，你能猜出甲袋里的球是什么颜色？摸了40次都是红色，甲袋子里的球应该都是红色的。甲袋里的球都是红色的，所以摸出来的一定是红色的，不可能是其他颜色的。倒出来看一看。摸到红球的次数摸到黄球的次数探究新知 从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？根据摸球结果，你能猜出乙袋里的球是什么颜色的？如果再摸一个球可能是什么颜色的？可能是黄色，也可能是红色，摸到什么颜色的球是不确定的。乙袋里有红色，也有黄色，所以摸出来的球可能是红色，也可能是黄色。我猜乙袋里球的颜色有红色，也有黄色。摸到红球的次数摸到黄球的次数一组二组三组合计探究新知丙袋里有4个红球和1个黄球，任意 摸一个，结果会怎样？把全班摸球结果整理一下：探究新知摸球的结果怎样？摸到红球的次数多，摸到黄球的次数少。由此你可以得出一个什么结论？摸到红球的可能性大，摸到黄球的可能性小。可能性是有大小的。 有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性是有大小的。 典题精讲任意从装有10枚白子和12枚黑子里摸出1枚子，那么摸到（ ）的可能性大，摸到（ ）的可能性小。黑子白子解题思路：黑子的数量多于白子，所以摸到黑子的可能性大。典题精讲某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确的“√”，错误的“×”）（1）明天一定下雨（ ） （2）明天下雨的可能性很小（ ）××解题思路：根据题意，明天下雨的可能性是80%，可能性较大，不下雨的可能性是20%。可能性较小。典题精讲某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确的“√”，错误的“×”）（3）明天不可能下雨（ ） （4）明天下雨的可能性很大（ ）×√解题思路：根据题意，明天下雨雨的可能性是80%，可能性较大，不下雨的可能性是20%。可能性较小。易错提醒判断。生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性是相等的。错误解答（√） 易错提醒正确解答生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性是相等的。（×） 不确定事件发生的可能性是有大小的。学以致用1. 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样的结果？学以致用2. 从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？可能抽到抽到扑克牌的可能性最大。学以致用3. 给左边的转盘涂上红、绿两种颜色。要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，可以怎样涂？学以致用4.下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？（1）地球绕着太阳转。确定不确定（2）明天会下雨。确定（3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。确定（4）早晨太阳从东边出来。学以致用5. 画一画。 不确定事件发生的可能性是怎样的？课堂小结生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性是有大小的。谢谢大家　同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。　抓基础　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。　夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。　精做精练　多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统