行为主义习理论.ppt

第三章行为主义学习理论 中职教育案例 担任数控班班主任一个月后发现违纪违规率最频繁的要数“六 中最令人头疼的要 兑酬 蛮不讲理, 有候我雳靴渌他榀藿股 你。40 技反能流跟说跪#是他。但他却强词夺理地说 箱互重为理辭窆眚的任習葬皇班类的骛务: 进步 都很激动,王钢也不例 最砉最断熹积些的米确这特盛校可脱将焰 菜奇没害文心,学的是深深的和城信,“是 在交谈中,他很清楚自己错了,错在何处。开始是知错不 认,几次后是认错完了,慢慢地才表示出一种悔改之意, 可几乎是转身就消失。 这时任何说教、讲理都显得那么苍白乏力。老师严厉,他 带着一种嘲笑的眼神看着仫 师耐心,他坦诚认错却转 身即忘,这时的沟通似乎都成了沟而不通 通过家访我了解到,王钢在家比较听父母的话,能经常帮 着干些家务,就是不爱读书,小学四年级以后几乎没好好 读过书,老师经常来家里告状,告状的结果不是挨骂就是 挨揍。因此,在他很讨厌老师。 那天赌牌后,听生活辅导老师说,王钢等几位 恳求:(1)扣个人分再多也无话可说 只要不扣班级分;(2)再严厉的惩罚都愿意接 受,只要不跟班主任说(为什么?因为老师会 伤心,会对我们失去信心。)你说那一夜他心 旦心、后 我要是再严厉批评指责的话,不就像是在他受 伤的心上抹盐吗?因此,我说:老师知道你 都长大 对自己所犯的错误心理很难受,昨 晚一定没睡好,今天钳工实习比较辛苦,要 心身体,不要多想已经过去的难受事了,老师 相你们会改正! 从此,王钢同学从此就像换了一人,让我和所有的老师都 感到惊喜 记得临毕业前,王钢让我写上毕业留言,我写道:感谢 毁見能誌沯著了窘箸沅想鐺饶老義教育 现在,王钢同学已踏入社会,参加 天天愉快勤劳地 工作着,他那实实在在的为人已得到企业的认可和师傅的 作踏实,待人礼貌 宠中是这样课价单:落学告太慧 师傅说道:这同学别看他长得比较粗鲁,其实心眼很好 人绿也很好 案例提供:四川广元城北职业中学王莉莉 请用行为主义的学习原理解释王钢同学行为问题的原因