关于参加“小学语文国际精品课堂教学展示交流”活动的 的详细汇报材料.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 关于参加“小学语文国际精品课堂教学展示交流”活动的 汇报材料 　　东寺头小学教师 李伟 撰稿 　　序言： 　　我非常感谢校方领导对我的信任和栽培，使我有幸参加了“小学语文国际精品课堂教学展示交流活动”。这次活动让我亲身体会到国际华文教学的魅力所在。活动以示范课为主要方式，利用“中心”的文化教育的资源优势，发挥名校名师的作用，推广先进的教育理念，进行中外文化教育交流，与各省的教育部门进行教学、教法交流，探讨基础教育的改革，提高教育质量。可以明确的说这些精品课堂都具有明显的导向性。其间，我也做了一些记录和本人在听课时的一些所感所悟，并结合自身的教学实践，于是我整理了这份材料。现在，我借着学校举办这次教研活动的平台，和一直探究新课程教法的同事们做个汇报交流： 　　一：语文天生重要 　　“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”这是著名数学家华罗庚先生讲的，华罗庚教授只上过初中，但他是享誉世界的数学家，他是自学成才的楷模。他的这句话，不得不让我们对语文有了更多的思考，作为语文教师，也让我们对自己所教的语文有了更为清醒的认识。 　　是的，在我们生活中，只要看到我们人类踪迹的地方，就能看到语文活动。比如：从远古先人的结绳记事、甲骨文字，到现在我们完整的文学体系。从人类牙牙学语到生老病死的整个生命过程；在我们生活的周围，从衣食住行，到与人交往，无一不是语文活动的具体表现。所以语文活动是天生重要的。我们作为语文教师，如何去传道授业，如何让我们博大精深的国学得到发扬光大，的确值得我们深思。这里，我们就语文学科的性质做个简要的分析。 　　二、明确语文学科的性质 　　语文学科的性质是我们如何开始传授语文学科的一个关键，这里我就不在赘述。对于语文学科的性质，各个阶段都做了不同的规定，而最新确立的语文学科的性质是工具性与人文性的统一。语文是一种工具，是为交际而服务的的工具，它着眼于语文课程培养学生语文运用能力和课程实践能力的特点。比如，没有一定的文字基础就不可能读懂数学应用题，更不用说计算了；没有一定的文化水平，就读不懂各种类型的文章；没有一定的文化底蕴，就谈不到解决高难度的各种问题；因此我们语文学科要注重它的工具性、实用性。而语文学科的人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。我们在学习一篇篇课文的同时，在作者的笔下，感受着自然美景，或人性美我们的情感在这些文章的熏陶下，更加热爱大自然，更加热爱生活，更加热爱周围的人，也更加热爱珍惜每一天…… 　　三、把握语文学科的总目标 　　1、在语文学习的过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质。逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣。 　　2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代生活，尊重多样的文化，吸取人类优秀文化的营养。 　　3、培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。 　　4、在发展语文能力的同时，发展思维能力，激发学生的想象力和创造的潜能。 　　逐步养成实事求是、求尚真知的科学态度，初步掌握科学的思维方法。 　　5、能主动进行探究型的学习，在实践中学习，运用语文。 　　6、学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右的常用汉字。能正确工整的书写汉字，并有一定的速度。 　　7、具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较强丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶。发展个性，丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 　　8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常的生活需要，运用常见的表达方式写作。 　　9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 　　10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 　　具体的说，总目标突出了这样的一些思想： 　　1、 强调了学生在语文学习中的主体地位。 　　2、 凸现了现代社会对语文能力的新要求。 　　3、 突出了语文课程的实践性本质。 　　四、新课程理念下教师的作用： 　　新课程有一个关键的概念，这个概念就是课程资源，一些相关的说法有：“教师参与课程资源的开发和利用”、“教师成为课程研究者”。 345 2019-08-13 　　东寺头小学教师 李伟 撰稿