小学生心理活动课的教学设计.pdfVIP

小学生心理活动课的教学设计 一、设计思路 新课改倡导学生的合作学习、自主探究要求建立新型的师生关 系即民主、 平等、和谐的师生关系这对我们教育工作者提出了更高的 要求学生之间如何才能真正合作形成互相启发、 取长补短的合作精神 和相互配合的良好品质树立学生的自信心呢这是摆在我们面前的一 件大事学生要学会与家长合作与老师合作与同学合作合作是学生走 向人生成功的必经之路而其前提是必须要有自信心为基础即相信我 能行我一定行的观念有许多学生包括踏上工作岗位的人们不能够正 确认识自己与他人的优点不能树立自信心导致悲观、 失望、消极结果 处处碰壁心理负担很重在各个方面很难取得成功心理健康教育活动 课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体它是面向全体学生的 一种活动形式以解决学生成长中的问题为主线以学生的心理需要和 关注热点组织活动内容以学生活动为主以学生的心理感受和心理体 验为核心以学生的心理发展和成长为归宿以学生自助和助人为目的 鉴于此从小学生的年龄特点出发我设计了该节活动课运用各种方法 与形式如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等正确引 导学生最终达到学生相信我能行树立自信心的效果 二、活动目的 1 ．通过活动让学生正确认识自已看到自己的优点正确地看待自 己、他人的优缺点更能够发现他人的长处和闪光点树立自信心 2 ．通过相互评价引导学生正视个体的心理影响树立勇于面对困 难及解决困难的积极的人生态度 3 ．能够充满自信地面对人生具备良好的心理素质走向成功 三、活动准备 每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多 媒体课件、自制小记者证、照相机 四、活动过程 1 ．创设情景激情导入 教师：同学们你们好！今天很高兴能和你们一起交流大家有信 心把我们这一次活动搞好有信心的请站起来！ 今天我们讨论的话题就 是：相信我能行！请各组代表闪亮登场 ( 各组代表手擎上面贴着字的 气球到前面展示：相信我能行！ ) 教师点击鼠标屏幕显示：相信我能 行！ 我们先来做个游戏吧每个小组的组长交换监督每个同学都有一 个漂亮的气球我说开始同学们就开始把你的气球吹气比一比个小组 先全部吹完气太少也不算各个小组有信心夺冠 学生：有！ 教师：那么就让我们吹出自己的勇气吹出自己的信心预备开始！ 教师小结：刚才各个小组的同学都很积极参与都充满了信心获 胜队是某组让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励！ 同学们喜欢你手中 的气球想不想要 ?那我就送给同学们作个纪念吧！ 2 ．播放录音故事谈体会 我可以给大家提几个要求一是大家发言的时候不必举手站起来 说即可；二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会 我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听 ( 播放录音 ) 请 同学们竖起你的小耳朵听好了听完后我们有问题要讨论录音内容： 我 是三年级的一名小学生在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中 我有幸被选上了于是我更加努力学习可是在第二轮选拔中我却被淘 汰了我觉得自己真没用特别是觉得对不起数学老师觉得没有脸见人 本来想回家让妈妈安慰我可是她却对我讲现在社会竞争越来越大你 要好好学习不努力是不行的看这次数学竞赛不就是个例子孩子要努 力呀不要辜负我和你爸爸对你的期望呀！ 我觉得自己的心理压力越来 越大其实我也是已经努力了是不是我太笨哎呀我可真没用！ 讨论：听了这个小同学的内心独白你有什么感受想不想帮帮她 请同学们谈一谈 设计意图：通过一个小学生的内心独白能够引起同学们情感的 共鸣因为她所谈的都是与同学们的日常生活紧密相连的也在引导学 生要学会倾听认真听别人的话也是一门学问同时让学