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黑白世界教案反思 【篇一:七年级美术下册第 2 课黑白世界教案】
第 2 课 黑白世界 1 2
第 2 课 黑白世界 教案
3
4
【篇二:七年级下册《黑 白 世 界》教案 2】
兴庆区月牙湖回民第二中学教学设计
【篇三:黑白世界】
初中美术《黑白世界》教学案例
本课内容为义务教育课程标准教科书《美术》(湘教版)七年级下
册第 2 课。
一、教材分析:
教材的编写,以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线,改变
了过去以画种为主线的编法,拓展了美术的文化情感背景。教材的
灵活性很大,教师可以大胆把教材进行处理能详能略,灵活机动,
有的放矢。当我上到《黑白世界》这课时,我在处理教材时突出了
“以育人为本,以学生发展为中心 ”的教育理念,注重培养学生的创
新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统
一。让学生在开放、宽松的环境里,饶有兴趣地去体验美术活动的
乐趣,这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈
套,又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合,
激发学生学习和创作的主动性。并充分采用现代教育手段的应用,
增强学生对形象的感受力与想象力,激发学生的学习兴趣。我在这
节课上尝试转变学生学习方式,即从过去的被动的接受性学习转变
为自主性学习,改变过去美术教学中注重技能的倾向,强调形成积
极主动的学习态度,培养学生形成正确的审美观,价值观。
二、课前准备:
教学时间是学校学习的中心变量,与学生的学习活动,学习效果有
着密切的联系。在现代学校制度研究中心,就如何利用课堂教学时
间的问题,苏联教育家马卡连柯曾说: “教育需要的不是很多时间,
而是如何利用很少的时间。 ”合理优化和安排课堂教学时间,不在于
“多 ”,而在于 “少 ”。 “少 ”就是指在有限的时间内提高教学的有效性。
初中美术课堂教学,很多教师都能完成教学任务,但课堂教学效果
及学生的作业完成情况,很不尽人意。初中学生的课程多,文化课
任务重,学生对待美术作业大都抱着可做可不做的态度,即使做了
也是敷衍的多。如何不占课后学生的时间,在短短的课堂教学时间
里,高效高质的完成美术教学任务,这是我完成教学任务研究的首
要问题。用什么材料让学生既能尝试刻板的过程,还能在短时间内
完成版画的制作。发现商店有高考专用橡皮,也比较大,买回来利
用两个合并在一起,自己尝试制作了一幅版画,采用水粉颜料代替
油墨印刷,效果不错。尝试用在了这次的《黑白世界》一课的教学
上,没想到收到了非常好的教学效果。为了使教学任务落实到实处,
我在课前准备了大量的教学图片,提供给学生的课堂作业的练习中,
大大提高了教学效率和教学质量。
三、教学目标:
能力目标:能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法,进行基本的黑
白木刻艺术实践。能够运用版画的黑白表现形式,有意思地进行画
面不同的黑白处理。
认知目标:说出版画的基础知识和木刻版画的基本制作过程。
情感目标 : 通过欣赏、分析及制作版画,获得艺术感知、欣赏和评价
的能力,体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦,丰富审美经验,
提高学生的审美素养;通过设计画稿、制作木版画活动,发展个人
潜能,培养学生的动手能力、创造能力,锻炼其毅力和意志品质,
健全人格。
四、教学重难点:
教学重点:动手练习黑白版画的制作过程,体会黑白版画的韵味。
教学难点:用合理的刀法去体现作品内容,提高艺术作品的审美能
力。
五、教学具准备:刻刀、橡皮(高考专用橡皮)、水粉画颜料、毛
笔、示范画,相关工具。
六、教学过程:
在处理《黑白世界》一课时,注意到这节课是以 “造型﹒表现 ”为主
结合作品欣赏的综合课型,如果不认真分析教材与现代学生的心理
特点,很容易在课堂上进行绘画技法的灌输,使学生被动、枯燥地
接受。这既违背新课标的理念,又不能充分调动学生学习的积极性,
影响
学生正确的审美情趣的形成,所以我对这节课进行了新的处理与尝
试。
随着上课铃声响起,在师生问好之后,展示鲁迅的版画肖像:
师问:鲁迅是个什么样的人物?
生答:文学家、散文家、革命家、教育家。
师:鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,是新文学的
奠基人。师问:这是什么画?说出特点?
生答:黑白画,对比强烈,不柔和。
师:今天我们一同学习 —— 版画(板书)。
师讲:鲁迅先生对中国现代版画的兴起,起到了引领与指导的作用。
介绍当时的国情,鲁迅如何发起用版画的形式唤醒民众反抗压迫,
中国现代版画是鲁迅先生直接倡导下从 1931 年发展起来的。
师:什么是版画?版画的概念被确定为: “它是使用刀或笔等工具在
各种不同材料版面上刻画,直接印出多份原作的一种绘画形式 ”。黑
白版画具有强烈、明快、单纯、质朴的特点,以简洁的黑白对比和
刚劲有力、丰富多变的刀法,形成自己的艺术魅力。
师问:上
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