北师大版物理八上4.3《噪音与环保》配套同步教案.docVIP

北师大版八年级物理上册 4.3 《噪声与环保》 教材简析： 《噪声与环保》这一节是在学生认识了声音的产生和传播的基础上，针对生产、生活中噪音的巨大危害编写的。本课所涉及的内容来源于生活，贴近生活实际，适合学的年龄特点。对学生而言，噪声的危害是有亲身经的，具有较丰富的生活经验。本课过让学生搜集交流有关噪声的资料，了解噪声的危害，提出防治声污染的各种建议，使学生在参与消除噪声研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。 学情分析: 学生在认识了声音的产生、传播以及接受等知识，又在学完乐音后的基础上认识噪声，有一定的物理知识的基础。且结合生活实际，亲身经历的噪音危害，对噪音有一定的认识，可以提出一些减弱噪音的方法。 设计思路: 这节课从生活中的环境问题入手学习噪音，以小组合作式学习方式展开。首先从学生实验引入新课，结合演示乐音和噪声波形图，分组讨论互相交流来认识噪声，噪声的来源，在聆听自然界的声音渐变为噪音环节中认识噪声的危害，最后通过分组探究提出掌握生活中减弱噪声的方法，小结知识点并升华：提高自身环境保护的意识，树立自身社会责任感。 课时安排：?1课时? 教学方法：?分组合作探究 教学目标： 知识目标：1、了解噪声的产生与危害，能区分乐音与噪音。 2、能提出防治噪音的合理化建议。 技能目标：会查阅资料，能通过各种途径了解噪声的危害及防治方法，能通过生活中的实例说明噪声的危害。 情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的环保意识，树立社会责任感。 教学重点难点：认识噪音的危害与防治方法，从而提高学生的环保意识。 教具学具的准备：　学生搜集的资料；教师准备的多媒体课件；秒表等。 课时安排：　1课时 教学过程： 一、创设情境、谈话导入 学生手抄报图片展示《地球妈妈在哭泣》：提出问题：地球妈妈为什么在哭泣？学生讨论，自由回答，了解危害环境的四大公害——引出课题4.3 《噪声与环保》。（板书课题） 二、实施探究、解决问题 活动一：认识噪声（小组讨论） 什么是噪声？ 同学们根据你的认识，能说一下什么是噪声吗？ 学生讨论交流。 小结：噪声通常指那些嘈杂、刺耳的声音。从环保的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合不需要的声音，都属于噪声。 2、噪声的来源（1）提出问题。 你们知道噪音都来自哪里吗？请大家举例说明（飞机、汽车、摩托车等交通工具制造噪音，是噪音的主要来源之一。木器厂、工厂车间、建筑工地等处的噪音特别大。卡拉OK厅、闹市区也是噪音的来源。）在我们的学校及其周围你又找到哪些噪音？（2）分组讨论。学生以小组为单位讨论交流资料 （3）师生小结。噪声的来源：交通噪音；生产噪音；生活噪音。 3、尝试制造噪音 活动二：讨论噪音的危害 1、播放关于声音的短片，你听了刚才的声音有什么不同的感受？找出噪音与乐音的不同。 3、噪声的危害。通过同学们所了解的这些资料，我们知道噪音对人体有很大的危害，那么大家还知道噪音对动植物会造成哪些影响呢？ 师总结：噪声能使鲜花枯萎；噪音能使动物惊慌不安，例如在飞机场的附近，母鸡不会下蛋。 同学们的表现真棒！通过列举事实和数据说明了噪音的危害不可轻视。 4、师生总结。噪音的危害：影响人们学习、工作和休息。 活动三：了解控制、消除噪音的方法1、提出问题。 噪音让我们深受其害，我们应该想办法防止噪音减少污染，你通过调查访问、查阅资料和上网知道了哪些防治噪音的方法和措施？ 学生结合课本资料卡讨论交流。 师总结：可以采用消音、吸音和隔音三种方法来防治噪音，比如摩托车等机动车辆上可以安装消音器，植树造林既美化环境，又能吸收噪声，还有在噪声区工作的人戴上特殊的耳罩来隔音，以免对人造成伤害。 2、从我做起，消除噪声。 生活中噪声无处不在，我们小学生怎样才能消除噪声？ 学生交流。如轻声走路；不在楼道大声喧哗等。. （四）课后练习 （五）课后小结 1、说说本节课你都学到了哪些知识？ （六）社会实践 1、实践：（讨论）地球妈妈在哭泣，环境污染日趋严重，作为青少年，我们如何去保护我们赖以生存的生态环境？升华，增强环保意识 2、查阅资料，在环境保护方面，我国做出了那些努力？有哪些高科技发明。 板书设计：　 11、噪声的危害与防治 1、噪声的来源： 2、噪声的危害： 3、消除噪声的措施： 　　 练习： 1．在有些地方可以看到如图所示的标志，它表示的意思是（ ） A.禁止鸣笛，保持安静 B.道路弯曲，行车注意安全 C.此地由乐器出租 D.禁止停车 2.“千手观音”舞蹈节目给了观众美的享受，但演员们几乎都失去了听觉，造成她们听力损伤的最可能原因是（ ） A.先天性听力损伤