完整版包豪斯.ppt

色彩的象征性 表达内在感受 克利 （ P65 ） 积极的线 消极的线 中性的线 中性的线描绘的图 形分为结构性的图 形和个别性的图形 克利的设计教学 纳吉的贡献 书籍封面设计 1923 书籍封面设计 1931 油彩和混合材料设计 1925 纳吉《包豪斯丛书》封面设计 1925 后来纳吉领导了金工厂发展成为工业设计工作室 P150 布兰特 阿尔柏斯 斯纸张力的应用潜力研究 1923 年夏季包豪斯学院举办了第一次展览会“艺术与设计的新统 一”，展示了办学短短四年来取得的可喜成绩。许多展品以其新颖独特 的造型、优良的材质和巧妙的技术及颇具标准化设计特征，受到人们的 普遍欢迎，并引来了 50 余家来自欧洲各国的工厂、商店前来订购产品。 展览会期间还举办了一系列有关现代主义设计和艺术的专题讲座，其中 包括格罗佩斯的《艺术与技术的新统一》，康定斯基的《论综合艺术》， 乌德的《荷兰新建筑》等等。 1924 年，乔斯特 · 施米特（ Joost Schmidt, 1893-1948 ）为包豪设计 了标志（图 6-3 ），他创作的招贴《包豪斯学校作品展览》（图 6-4 ）， 集中地体现了这个学校在抽象几何图形方面研究探索的成果 —— 通过精 细的分解组合，各种几何图形构成一个外部简洁而内部变化层次丰富， 具有特殊视觉品质的大几何形体。文字被嵌入其中，在视觉上成为具有 灰色肌理和节奏变化的色块。 就在包豪斯的发展呈蒸蒸日上之势时，魏玛地方选举，右翼 势力上台，包豪斯受到了各方面的限制。 1924 年，魏玛共和 国教育部长通知格罗佩斯，从 1925 年 3 月开始，政府只能提供 一半资金。在当局的多次干预下， 1925 年 3 月底，包豪斯被迫 关闭魏玛的校园，应德绍市政府的邀请，全部一起迁到德绍， 开始了包豪斯的德绍时期。 魏玛时期的结束 德绍时期的包豪斯 魏玛与德绍的办学条件的区别： 1 周边环境的差异（魏玛 —— 乡村环境；德绍 —— 工业环境） 2 政府支持的差异（社会民主党控制德绍，赫西市长说服德绍 市政府拨出专门款项给包豪斯） 德绍校区的初期： 在新校舍未建成之前，上课住宿条件也十分困难。 （住校外 安排接送） 新校舍包括：教学区和作坊区，一个剧场，一家餐厅，一所体育场， 28 间 画室，教师专用住宅。 包豪斯 一 包豪斯简介 二 包豪斯分期 第一时期：早期的包豪斯 --- 魏玛时期（ 1919---1927 ） 第二时期：德绍时期（ 1927---1930 ） 第三时期：密斯时期（ 1931---1933 ） 三 包豪斯对现代设计教育的影响： 1 奠定了现代设计教育的结构基础； 2 奠定了现代主义的工业产品设计的基本面貌； 3 成为现代主义平面设计的一个根源； 4 广泛采用工作室体制； 5 建立了教学与商业界，工业界的联系； 包豪斯的历史 包豪斯（ Bauhaus ）是由德文的 Bau （建筑）和 Haus （房屋）组成的，意为建筑之家，音译为“包 豪斯”，是 20 世纪初在德国创办的建筑及产品设计 学校。 1919 年 3 月 20 日由原来的魏玛市立美术学院 与魏玛市立工艺学校合并后成立。其创始人是现代 著名建筑设计师格罗佩斯。 包豪斯的奠基人 —— 沃尔特 · 格罗佩斯 一 经历 \ 历史地位 ( 范 · 德 · 维尔德 ) 沃尔特 · 格罗佩斯 （ Walter Gropius ， 1883 — 1969 ）， 出生于德国一 家富裕家庭，家庭成员中有的是画家和建筑师，因此，他从小就受到了 良好的艺术和建筑方面的熏陶。青年时期，他在柏林和慕尼黑学习建筑， 以优异的成绩毕业以后，他于 1907 年进入现代主义设计先驱贝伦斯的设 计事务所工作。 在贝伦斯事务所工作中，他一方面积极参加工业联盟的 活动，另一方面，他受贝伦斯的影响，探索建筑设计领域的新思想。 1911 年，他与阿道夫 · 梅耶（ Aldolf Meyer ）合作设计了位于科隆市的德 国工业联盟建筑，在这个设计中，其建筑立面采用大片玻璃幕墙和转角 窗以适应工业生产的需要，在主建筑的两端利用两个玻璃的圆柱结构， 将楼梯包藏在内。整个建筑设计观念大胆，立面简洁明快，现代感强 格罗佩斯 ? 主要思想 在设计思想方面，格罗佩斯具有鲜明的民主 色彩和社会主义特征，他 主张设计面向大众， 采用钢筋混凝土、玻璃等现代新材料，为尽量 压低造价，他强调摒除一切不必要的装饰 。 实 质上，他是希望通过设计为社会提供更多更好 的建筑产品，希望人人能享受设计 。他主张设 计的团队精神和集体工作的方式。 他认为设计 应采用集体创作、标准化和模数等方法，来组 成建筑与设计的合作关系，这可以说是他毕生 追求的理想。 此外，他还认为，要改变德国的 设计现状，必须创办一所与