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第一部分 :教育基础知识与基本原理
一、教育概述 (重要程度:中)
二、教育学概述 (重要程度:高。单选)
三、教育目的 (重要程度:高)
四、教育的基本规律 (重要程度:高)
五、教育制度 (重要程度:高)
六、教育研究的基本方法 (重要程度:中。单选)
一、教育概述 (重要程度:中)
辨析题
1、教育具有自身的发展规律,不受社会发展的制约。
2、教育影响是教育活动的主导者。
二、教育学概述 (重要程度:高) (单选)
三、教育目的 (重要程度:高)
辨析题
1、
2、美育就是指艺术教育。
3、教育目的在确立的时候只考虑人的因素就可以。
简答题
1、教育目的的意义表现在哪些方面
2、我国教育目的的层次结构?
3、教育目的的作用?
4、教育目的确立的依据?
五、教育的基本规律 (重要程度:高)
1、教育的发展依赖于政治经济的发展,所以应先发展政治经济,后发展教育。 (辨析题)
2、简述遗传物质在人的身心发展中的作用。 (简答题)
3、简述政治经济制度对教育的制约作用。 (简答题)
4、遗传素质具有可塑性。 (辨析题)
5、遗传素质决定着人的身心发展水平。 (辨析题)
六、教育制度 (重要程度:高)
1、一个国家学制建立的依据有哪些?
参考答案:
1 社会生产力发展水平和科学技术的发展水平
2 社会政治经济制度的要求
3 受教育对象的身心发展水平
4 人口发展状况
5 国家的文化传统
6 国内外历史经验的继承和发展
六、教育研究的基本方法 (重要程度:中。单选)
第二部分 :中学课程
一、课程概述 (重要程度:低)
1、简述活动中心课程理论主要观点。 (简答)
二、课程编制 (重要程度:高)
1、课程标准是教材编制的主要依据。 (辨析题)
、
2 简述课程标准的意义。 (简答)重要
3、教材编写的原则有哪些?
1 强调不同学科的特点,提现科学性和思想性
2 强调内容的基础性
3 考虑我国社会发展的现实水平和教育现状
4 体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序
5 兼顾同一年级各学科和不同年级同一学科的衔接
三、基础教育课程改革 (重要程度:高)
1、简述我国基础教育新课程改革中课程结构改革的要求。
2、我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些?
第三部分 :中学教学 (重要 )
一、教学概述 (重要程度:低)
1、教学就是智育。 (辨析)
2、简述教学的意义。
二、教学过程 (重要程度:低)
1、教学过程中有哪些教学规律可以遵循?
2、简述教学过程的基本环节。
3、简述教师的教和学生的学得双边性规律
三、教学原则与教学方法 (重要程度:高)
1、直观教学是教学手段;也是教学目的。 (辨析题)
2、教学的原则
1 思想性与科学性相统一原则
2 理论联系实际原则
3 直观性原则
4 启发性原则
5 循序渐进原则
6 巩固性原则
7 因材施教原则
8 量力性原则
3、教学方法
1 语言传递为主的 (讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法)
2 直观感知为主的 (演示法、参观法)
3 实际训练为主的 (练习法、实验法、实习作业法、实践活动法)
4 以探究为主的 (发现法)
5 以情感陶冶为主的 (欣赏教学法、情景教学法)
四、教学组织形式 (重要程度:低)
1、简述教学工作的基本环节。
2、教学基本工作中上课的基本内容。
1 教学目的明确
2 教学内容准确
3 教学结构合理
4 教学方法得当
5 语言艺术
6 板书有序
7 充分发挥学生的主体性
五、教学评价 (重要程度:低)
1、教学评价就是指对学生学业成绩/教师的评价。
六、新课程背景下的教学理念 (重要程度:低)
1、新课程背景下教学评价的特点?
1 由单一走向多元
2 由甄别走向发展
3 由重结果走向重过程
第四部分 :中学生学习心理 (重要 )
一、认知过程 (重要程度:高)
1、只要认真学习,注意的分配可以随时发生。 (辨析)
二、学习动机
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