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第十二册语文第二单元教案(总课时:10 课时)
2014 年 3 月 1 日 主备教师:欧敏
一、单元教材分析
本组围绕着 “中华民风民俗”这一主题选入了四篇课文,题材多样,内容丰富,
每篇课文都能让人感受到中华文化的丰厚博大。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言,
展示了丰富多彩的节日习俗,再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。藏
戏被称为藏文化的 “活化石”,《藏戏》这篇课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺
术形式。《各具特色的民居》侧重写了被誉为 “世界民居奇葩”的客家土楼和 “傍水
而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达
乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。《口语交际及习作》围绕着不同的民族不同
德风俗这个主题进行,让学生收集整理自己的亲身经历及自己通过一定的方式了解到
的风俗风情并形成的作文。《回顾 ·拓展二》提供了学生了解到的不同的风俗风情及
对课文写作方式的讨论的话题,让学生更加深入的围绕本组课文进行交流。日积月累
中的两首古诗也展示了不同的风俗风情,拓宽了学生的知识面。趣味语文以《清明》
这首诗为题,告诉了学生标点的不同标法会有不同的意思,可以以这个为一个点,拓
展一些另外的内容,加深学生的印象。
二、单元教学目标:
1、 学会本单元 14 个生字,正确读写翡翠,截然不同等词语 2、 让学生了解一
些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族
文明和传统美德
3、 让学生进一步了解文章的表达方法,体会作者怎样谋篇布局,准确用词,生
动表达,并在习作中加以运用。
三、单元教学重点、 教学难点:
1、了解一些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗中
蕴涵的民族文明和传统美德。
2、体会语言的表达特点
四、教学措施及手段:
1、引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟。
2、引导学生联系生活实际,联系自己的所见所闻,领悟文中蕴含的道理,获得
人生的启发。
五、课时安排:10 课时
六、课时具体安排:
6、 北京的春节……………………………2 课时
7、 藏戏……………………………………1 课时
8、 各具特色的民居………………………1 课时
9、 和田的维吾尔…………………………1 课时
回顾、拓展二…………………………… 1 课时
口语交际、习作二……………………… 4 课时
6 北京的春节
一、学习目标
知识与技能:
1. 学会本课的 14 个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
2. 学习课文有顺序、详略得当的写法。
过程与方法:
结合课文的学习开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风
民俗。
情感态度与价值观:
有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
二、学习重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力
三、学习难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
四、课时安排:2 课时
五、教学准备:关于童谣的课件;歌曲《恭喜》
六、教学过程
第一课时
一、创设情境,提示课题
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛
的回忆。)
2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣:小孩儿小孩
儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;
二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把
面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。
3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独
特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、整体感知,理清脉络
1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。
2.请 13 名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些
重要日子的活动。
3.交流汇报,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初
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