第17课中华民族到了最危险时候教学设计.pdf

修改与批注 第 17 课中华民族到了最危险的时候 【教材内容】 本课时以 20 世纪 30 年代“中华民族到了最危险的时候”为主题，叙述日本帝国主义 制造的侵华事件：九一八事变、七七事变、南京大屠杀、731 部队、“三光”政策等史实。 教材揭露了日本侵略者令人发指的野蛮行径，揭示了日本侵略者发动侵华战争是早有预谋 的。课文以历史史实为依据，引导学生感受国破家亡的苦难与中国人民决不屈服的精神， 激发学生的民族感情与反抗精神，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。联系当前日本右翼 势力抬头的现实，收集相关历史资料，运用历史知识驳斥日本军国主义的谬论，提高历史 知识的运用与鉴别能力。牢记历史，以史为鉴，反对战争，爱好和平，进一步明确学习历 史的重要性。 【教学目标】 1.了解日本侵华的主要事件：九一八事变，卢沟桥事变，南京大屠杀，建立魔鬼部队731 ， 对敌后根据地进行血腥的“三光”政策的主要史实；注重历史与现实结合，培养运用历史 知识解决现实问题的能力。 2.知道徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 3.通过日本侵华主要事件的学习，认识日本发动侵华战争是蓄谋已久的 4.收集抗日战争相关历史资料，培养收集资料的能力，感受国破家亡的苦难与中国人民决 不屈服的精神，激发学生的民族感情与反抗精神，弘扬爱国主义精神。 5.了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，知道永远牢记血的历史教训，学会以史为鉴， 反对战争，爱好和平，珍惜今天和平安定的生活，培养热爱和平、追求和平的情感。 【教学重难点】 1.了解日本侵华的主要事件：九一八事变，卢沟桥事变，南京大屠杀，建立魔鬼部队731 ， 对敌后根据地进行血腥的“三光”政策的主要史实；注重历史与现实结合，培养运用历史 知识解决现实问题的能力。 2.知道徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 【教学过程】 导入新课： PPT 显示：为了不能忘却的纪念──77 年前中国人民的伟大胜利！ 教师：同学们知道 77 年前中国人民的伟大胜利吗？今天就让我们一起来翻开那一页历史， 重温那硝烟弥漫的抗日战争的历史。 PPT 显示：《义勇军进行曲》图文影视资料（同时师生齐唱国歌）。教学设想：创设一种 积极的教学情境，以形象的视觉效果引起学生的兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。 教师：你感受最深的歌词是哪一句？为什么？ 学生：踊跃发言。 教师：对学生的发言进行肯定，点题引入。 PPT 显示：中华民族到了最危险的时候（当时华北事变爆发，北平危急！华北危急！中华 民族危急！中日民族矛盾上升为中国社会最主要的矛盾，中国面临亡国灭种的危急关头。） 第一篇章: 自主学习，把握基础知识 1.1931 年的 9 月 18 日夜，驻扎中国东北的日本关东军经过精心策划，炸毁沈阳北郊附 近—的一段铁路，反诬是中国军队破坏。日军以此为借口，炮击中国东北军驻地 ______________ ，攻占沈阳城。这就是震惊中外的“__________________ ”。（完成目标 1） 2.人民音乐家聂耳饱含爱国热情，积极投身于救亡运动，创作了一批反映民众心声的作 品，其中最杰出的代表作品是《 》，成为不朽的民族战歌。（完成目标 2 ） 3.1936 年 12 月 12 日， ___________ 、___________ 在西安临潼华清池举行兵谏， 扣押蒋介石，并向全国发表通电，提出 _____________ 的主张。这就是震惊中外的“西安事变”。( 目标2) 第二篇章：体验历史 1、九一八事变和七七事变 学生：阅读课文和图 7 －54、图 7 －55、图 7 －56 。 教师：20 世纪 30 年代日本为什么对中国发动这两个事变？ 学生：思考分析，回答。 PPT 显示：这并不是偶然的，而是日本帝国主义侵略计划“大陆政策”发展的必然结果。 1929～1933 年资本主义世界经济危机对日本产生了深刻的影响，为了摆脱经济危机，缓和 国内矛盾，日本先后发动了九一八事变和七七事变。（目标3 ） 教师：对比两次事变，它们对中国产生了怎样的影响？ 学生：小组合作探究学习，完成并展示《课堂探究学习记录》。（从图表中