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职业生涯规划说课稿范文 职业生涯规划说课稿 : 《项目一：探索我的职业兴趣》 各位领导、老师们你们好！ 今天我要进行说课的课题是《项目一：探索我的职业兴趣》首 先我对本课题进行分析： 一、说教材分析 《项目一：探索我的职业兴趣》是华南理工大学出版社出版的 教材《大学生就业行动手册——职业发展与就业指导》中第二章“探 索自己的职业砝码” 中第一个项目本教材是基于若干职业发展与就业 指导课程实验班的实践经验进行编写的编写过程中充分结合了学生 的学习特点能有效激发学生学习的主动性和参与性本教材的组织以 “练”带“讲”的模式进行是典型的项目化教学法它充分发挥学生的 主体作用教师的主导作用实用性强、 操作性强较适合高职院校学生的 学习特点 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析结合着本院学生他们的认知结构 及其心理特征我制定了以下的教学目标： 1 、认知目标：掌握兴趣、职业兴趣的含义职业兴趣在职业活动 中的意义和作用； 理解职业兴趣是因人而异的是职业选择的考虑因素 之一；能够利用霍兰德职业兴趣测试对自己的职业兴趣进行测定获取 个人职业倾向情报 2 、情意目标： 通过对自己职业兴趣的探索培养学生主动适应职 业的意识使学生更加热爱专业为职业生涯规划奠定坚实基础从而促 进个人职业发展 三、说重点难点 本着《职业生涯规划和就业指导》的课程标准在吃透教材基础 上我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：能够理解兴趣、专业、职业之间的关系；自觉对自 己的职业兴趣进行探索 教学难点：能够通过霍兰得职业兴趣理论正确认识和评估自己 的职业兴趣；在进行职业选择和生涯规划时将兴趣作为选择考虑的重 要性引导学生职业兴趣是可以培养的 为了讲清教材的重、难点使学生能够达到本框题设定的教学目 标我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法学法 本课程授课对象为高职院校大学生他们基本属于 90 后群体身 处 21 世纪的信息时代接受的信息量大已经不满于传统的知识传授的 教育方式更渴望以能力和素质培养为重点的教育方式这要求教学模 式也必须从传统“授之以鱼”到“授之以渔”转变他们对于纯粹理论 授课深感厌恶同时由于职业教育强调动手能力和高职院校大学生的 思维特点他们更擅于通过实操来学习专业知识和专业技能这就决定 了他们更适合“做中学”、从实践到理论、从具体再到抽象的教学模 式 基于教学对象的特点我主要采用了以下的教学方法： 1 、项目化教学法： 项目化教学法是有效实施能力本位教育思想 的一种教学模式它通过实施一个完整的项目以期在课堂教学中达到 理论和实践教学有机结合起来的目的充分发掘学生的创造潜能提高 学生解决实际问题的综合能力这是本次授课的主导方法以下方法为 辅助 2 、情景模拟法： 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识以 学生为主体使学生的独立探索性得到了充分的发挥培养学生的自学 能力、思维能力、活动组织能力 3 、集体讨论法： 针对学生提出的问题或教师设置的问题组织学 生进行集体和分组讨论促使学生在学习中解决问题培养学生的团结 协作的精神 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人而是没有掌握学习方 法的人”因而我在教学过程中特别重视学法的指导让学生从机械的 “学答”向“学问”转变从“学会”向“会学”转变成为真正的学习 的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主 要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法 五、说教学流程 在这节课的教学过程中以实施项目“探索自己的兴趣”为一个 有机的整体重在培养学生的自主探究、 自主发展的综合素质发挥学生 的主体作用 1 、导入新课（ 2 分钟） 通过下面的材料引起学生对职业兴趣与职业成功之间关系的兴 趣： 迪斯尼说过“我的成功是因为我做了我感兴趣的工作”也就是 说是兴趣引领他一步步走向成功心理学研究也表明：