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《国学经典诵读》开题报告
《国学经典诵读》开题报告
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
·本课题的核心概念界定、主要研究方法及基本研究思路
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
(一)国内外同一研究领域的现状与趋势分析
当前国学经典教育越来越受到教育界的重视,虽然对于
儿童读经的内容和方式存在一定的争议,但对于中华文化精
髓具有毋庸置疑的重要意义却一致认同。 《语文课标》明确
指出: “认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关
心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营
养。”“在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道
德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文
化品位和审美情趣。 ”1998 年, 全世界诺贝尔奖金获得者在
巴黎宣称:人类要生存下去,就必须回到 25 世纪以前去汲
取孔子的智慧。
当中华文化开始摆脱弱势文化形象,挺直胸膛再次走向
世界的时候,国人对自己的传统文化便有了新的自尊与自
信;当国人下定决心“走自己的路”的时候,对本民族文化
又有了新的选择和期待;当国人再度用新的眼光打量中华传
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统文化的时候,赫然发现它竟是一个用之不尽、取之不竭的
智慧之源,这就是——国学经典!童子诵读国学经典已不是
新鲜事,自从由著名国学大师南怀瑾发起,由全球经典诵读
推广第一人王财贵博士倡导(于九八年起在香港) ,业已整
整十年之久,十年的经历,成果数不胜数,经验已经很丰富
了。今天将此话题重新提起,意在从目前轰轰烈烈的背诵之
中,从各地你学我仿的表演之中冷静下来,更深层次地反思
国学经典的正确位置。
从国内外领域的研究趋势看,古诗文诵读在国内外华人
圈已逐渐达成共识,国学渐渐被世人重视,国家教育部也开
始关注 “国学启蒙”。目前,国学启蒙的响应者已有很多。
各地实验区的研究都已初见成效,有的经验已经在更大的范
围内推广,也为我们的研究提供了宝贵的经验。
(二)课题研究的选题意义与研究价值
1 .增强文化底蕴,滋养语文素养
国学经典文化的韵律、美妙的意境和精炼的词句,对培
养孩子的语感、发展能力,提高文化素养有独到的作用。引
导学生在记忆力最佳的时候,积累一些文化底蕴,通过对国
学经典的学习和背诵,培养运用语言文字的能力。另外,背
诵还可以提高记忆力、想象力、逻辑分析能力、文章排布能
力、遣词造句能力。余秋雨认为,幼小的心灵纯净空廓,由
经典奠基可以激发他们一生的文化向往。他本人 10 岁左右
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背诵诗文,直到 40 多岁较深刻地回味这些诗文的含义时,
真是感受无限,他把这些感受写出来告诉读者,居然立即引
起了海内外华人的热烈反响。
2 .提升人文素养,培养人文精神
国学经典,作为人类文化载体的传统文化精粹篇章,蕴
涵着深厚的人文思想,凝聚着中华民族的人文情感,饱含着
丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀
着理性思索的光芒,传承仁、智、勇,兼以真、善、美和谐
统一的崇高道德标准。是提高学生人文素养的最佳学习材料
和内容。
3 .弘扬优秀文化,传承中华文明
国学经典浓缩了古代圣贤先哲对宇宙、自然、社会、人
生的深入思考,建构了中华民族特有的文化传统和民族精
神,是中华优良传统传承和延续的重要载体。
二、本课题的研究
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