第一课错别字无处藏身.pdf

教材 课题 第 1 课 错别字无处藏身 教材分析 学情分析 1、 认识 Word 窗口，及其主要工具栏； 知识与技能 2、 学会用 Word 对文本文档进行修改。 1、学会用不同方法打开Word ； 过程与方法 2 、学会关闭Word 。 1、通过对Word 软件的教学，使学生了解利用计算机 教学目标 进行文字处理是当今办公自动化的一种体现和趋 势； 情感态度与价值观 2 、深切感受计算机与我们学习工作生活的密贴关系； 3、 通过阅读材料让学生明白我国在软件开发上的成 就 1、认识Word 界面； 2 、文件的新建和打开； 教学重点 3、运用Word 实现对文字的修改、插入和删除； 4 、文件的保存。 1、光标的定位； 2 、错别字的修改； 教学难点 3、新文件的保存方法； 4 、给保存的新文件命名。 充分抓住学生争强好胜的个性特点，进行查找错别字的比赛，以此激发 教学策略 学生的学习兴趣。 教学过程 活动过程 设计意图 师：同学们，你们的语文老师平时是用什么方式给你 们改作文的？ 生：用红笔在本子上改的。 师：那是不是因为同学们都把作文直接写在作文本上 的缘故呢？ 生：是的。 情境导入 师：那如果暑假期间要你们上交一篇作文，而你们的 语文老师恰巧又不在绍兴，那怎么办？ 生：可以写在电脑上，然后发给老师啊。 师：嗯，同学们很聪明，立马就想到了。那今天老师 就来教你们，如何用计算机来修改作文。 生：好的。 一、认识新朋友 1、引入word 师：要让计算机帮我们修改作文，同学想到用什 新课讲授 么方法？ 生：……不知道。 师：让老师来介绍一下这位新朋友——WORD 。 生：哦，word 啊，我看见爸爸妈妈用过的。 师：看来好多同学对这位新朋友并不陌生哦。 生：是的是的。 师：好，下面我请同学上来，给大家演示打开 word 的方法。 生：学生几乎都是双击桌面图标打开 word 。 师：大家想想，还有其他的方法吗？ 生：……想了会说，不知道了。 师：还可用快速启动栏：单击“开始”选择“程 序”找到 “Micorsoft Word ”，单击即可请出我们的新 朋友了。 2 、介绍word 打开 word ，介绍其界面组成：标题栏、菜单栏、 常用工具栏、格式工具栏、编辑区、状态栏。 师：新朋友 word 与老朋友“写字板”，两者有哪 些相同的和不同的地方？ 生：学生经思考和讨论之后，得出结论：word 的 功能比写字板更多了。学生回答举例。 3、使用Word 修改文章