获取网络信息的策略和技巧教学设计.docVIP

2.2获取网络信息的策略和技巧。 （一）教学目标 知识技能 (1) 认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。 (2) 能运用搜索引擎的帮助系统进行学习。 (3) 能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。 过程方法 (1) 认识网络信息的特点。 (2) 认识搜索引擎及其简单原理、工作过程。 (3) 掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 (4) 掌握关键词搜索的技巧。 情感态度： (1) 能关注因特网信息资源的建设与利用。 (2) 能产生通过优化检索获取网络信息的强烈愿望。 (3) 能对常用的搜索引擎进行比较和评价。 (4) 能合理合法地下载网络中的文件。 （二）教学重点和难点 教学重点 (1) 掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 (2) 能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。 教学难点 ?掌握关键词搜索的技巧。 （三）教学方法 采用讲解、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的学习方法。（四）教学地点 网络教室?（五）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入 针对学生不爱惜粮食的现象，特地出了个考察学生英语的题目： “剩菜剩饭”英语怎么说？ 另外为了加深学生利用网络学习的意识，又给学生布置了“搜索人的各个手指英语怎么说”的上机任务 学生用各种方法查找“剩菜剩饭”的英语单词，并比较哪种方法简便快捷？ 开始新课 1、网络信息检索的方法。 带领学生一起来了解各种利用网络搜索信息的方法，并比较各种方法的优劣。重点是比较使用者在使用不同的方法时的效率，如是否需要大量的记忆，操作的简便程度，搜索到的结果质量对比。 ??? 1、学生分小组讨论，看看使用各种不同的方法从网络上查找息速度、质量。在讨论的时候可以参考表2-7，进一步了解从网络获取信息的各种方法。 2、使用搜索引擎 在表2-8和表2-9中列出了搜索引擎的分类和常用的搜索引擎，教师指导学生进行阅读，掌握利用教材中所介绍的搜索引擎的两种分类目录索引和全文搜索查找信息，注意比较两种搜索引擎的优劣，尤其是对使用者的要求如何。 学生根据教师的指导阅读表2-8和表2-9，得到搜索引擎的分类和常用的搜索引擎，认真分析两种方式的优缺点，结合搜索“剩菜剩饭”的英语单词时的体验来进行比较。 3、用好关键词。 重点是让学生掌握四种不同技巧的使用注意事项，并请学生结合自己的“需求”来选择使用相应的技巧来搜索信息。 在讲解逻辑关键词搜索信息时，可以让学生注意观察“大学”“安徽”“安徽大学”“安徽and大学”的搜索结果的数量和质量，认真体会使用逻辑词搜索信息的优势。 学生认真观察、思考，同时结合自己的“需求”来体会各种搜索技巧的优点。 课堂小结 教师总结使用各种方法在网络上进行信息检索，特别介绍快捷地从网络上检索到信息的方法是利用搜索引擎，并介绍了搜索引擎的分类和各种使用方法。 ? 课后思考 当我们搜索到自己想要的信息之后，我们该如何合法地将它们下载到自己的电脑呢？ 学生预习后续内容，并思考具体的应对措施 上机作业 练习全文搜索引擎的几种使用技巧，尤其是逻辑关键词的使用方法。 结合搜索引擎的技巧分别搜索以下内容，并上传到教师机： 1）人手上的无根手指对应的英语。 2）利用搜索引擎搜索自己最感兴趣的东西。 课后反思 这堂课最核心的东西就是让学生认识到是使用“全文”搜索引擎搜索信息的便利，以及掌握搜索引擎的使用技巧。教师讲一万遍，不如学生练一遍，所以，对于具体的操作技巧练习，我将其放到学生上机课上尽心实际动手练习，这样有利于学生真正技能的形成。当然对于自觉性不高的学生，效果可能会差一些，这需要加强实际的教学管理，督促这些学生完成学习任务。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。