开设选修课的意义.docVIP

专家回答几大热点问题选修课 学生是不是必须上 是否影响学生学业 对升学有没有好处 中小学校选修课程越来越多，越来越潮，它对学校教育会有什么样的影响？学生和家长们能否接受？针对这些有关选修课的热点问题，昨天，记者采访了教科院中教研究所所长万礼修。 记者：选修课是每个学生都必须上吗？ 万礼修：去年我市实施高中新课程改革之后，整个课程体系已经完全改变，选修课当然是高中生必须学的内容，要计入学分的。对于初中生和小学生，则主要是根据学生的兴趣和学习能力来自主决定。 记者：选修课盛行，会不会影响学生的正常学业？ 万礼修：应该不会。学校虽然开设上百门选修课，每个学生每次最多只能选两三门课程，不会占用他们太多的时间。而且选修课没有考试压力，都是学生感兴趣的课程，它只会让学习更轻松。 记者：去上选修课，对升学有没有好处？ 万礼修：过去学校开设兴趣班、特长班，不少是为了升学加分。但现在学校的选修课不同，它们都与升学无关，是真正为学生的综合素质发展着想。从功利目的而言，选修课对升学好处不大，但对学生人生的发展将有重要的意义。 记者：家长是否支持这些于升学无多少帮助的选修课？ 万礼修：去年我们曾做过一个调查，84%的家长都对高中开设选修课表示支持和欢迎。很多家长表示，选修课能让学生们对自己要学的东西作主，能选取他们真正有兴趣的课程进行学习，学习的动力非常大。 记者：选修课是未来课程改革的发展方向吗？ 万礼修：课程改革已明确要求了初高中设置地方课程和校本课程，对于初中和小学只能是有条件的部分学校进行开设虽然还没有全面普及，但是越来越多的学校会以兴趣班的形式让学生进行选修，提高综合素质和个性发展。 小学也开选修课 有烹饪有越野还有农艺 华龙网讯 中小学课程已不是几门简单的学科知识传授，记者昨日获悉，近年来，随着我市基础教育课改革的深入进行，越来越多的学校开设起五花八门的学生综合素质培养选修课。 如巴蜀中学在高中开设了131选修课供学生选择，去年该校最受学生喜欢的前十门选修课排名是：优雅少女俱乐部、博弈论、击剑、烹饪、武术、台湾偶像剧赏析、财道与商道、影视配音、健康饮食与搭配、无土栽培技术。 南开中学的选修课有35门，虽然数量上不算太多，但门门都很精彩，如全英文上课的微观经济学、英语演讲和辩论，有训练动手能力的趣味物理实验、电子小制作等课程，还有棒球、跆拳道等国外青少年喜欢的体育运动项目。 记者了解到，选修课已逐步普及。一些小学也开设了选修课程。部分小学开设了“亲亲课堂”选修课，开设了烹饪、手工制作、电脑信息、计算机绘画、机器人制作、气象观测、定向越野、简单农艺等80多门课程，培养学生的动手能力和综合素质，受到学生和家长们的欢迎。 而选修课的意义分为以下几点： 1、拓展学生的知识与技能，必修课程关注学生基本的科学文化素质，追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性，为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度基础。选修课则为学生提供了知识与技能的多样性，根据学生自己的兴趣选修不同的课程，帮助学生拓展知识的领域，为学生以后的学习提供了参考，也为以后的发展提供了助力。因为，随着知识的发展，知识在不断走向分化、深化、细化的同时也不断地交叉、渗透、融合。知识的不断分化与整合使传统的学校课程很难反映人类知识的当代成就，滞后于知识的发展。必修课的数量与内容总是有限的，它在知识的深度与广度上受到一定的限制，而选修课则可以弥补必修课的不足，它一方面可以对必修课的内容进行拓展或深化，另一方面，又可以发展学生的技能、特长。它扩展了学校课程的种类与范围，使学校课程生机勃勃，充满活力，强化了学校课程与知识世界的动态联系。 2、发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性 由于遗传、环境、教育与个体主观努力程度不同，学生个体之间总是存在着或多或少的差异，他们在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面均存在着一定的差异。哈佛大学心理学家加德纳（Gardner）经过多年的研究认为，人类智力多种多样，个体智力是一种多种能力的结合。在他看来，至少存在着九种智力元素：逻辑/数学、语言、音乐、空间、运动、交际、内省、自然、生存，不同个体智力元素的组合方式导致了个体智力类型的差异。发展心理学研究表明，随着年龄的增长，个体间的身心差异诸如兴趣爱好、性向特长越来越明显。在初中阶段开始分化，到高中更加明显。我国教育固然以学生全面发展为目标，但这并不意味着对所有的学生都统一要求，更不意味着要求每一个学生在每门课程上都平均发展或门门优秀。学校教育应该适应学生的个别差异，赋予每个学生选择性发展的权利，引导和促进学生个性的生动发展。可以说，没有“选