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三年英语教学工作总结
三年英语教学工作总结
2018-2019学年度 第二学期
在本学期的教学中,我深深地感到起始年级英语之难之累。小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学工作做出总结如下:
一、目标达成情况
1.成绩指标达成情况
高分
(100~90)
优秀
(89~85)
良好
(84~75)
及格
(74~60)
不及格
(60以下)
人数
占比
人数
占比
人数
占比
人数
占比
人数
占比
期初
指标
127
90..7%
9
6.38%
3
2.13%
2
1.41%
0
0%
期末
成绩
132
91.04%
4
2.76%
4
2.76%
52
3.34%
0
0%
2.学生学习情况分析
本学年共有学生141人。其中141人参加了期末学习质量验收活动,三年级学生本学期刚接触英语,在课堂中我主要以培养学生学习兴趣为主要目标,让学生能在轻松愉悦的环境中习得知识。
二、具体工作完成情况
1.“三生培养”工作
在英语学科我特别注重尖子生和学困生的辅导工作,303班刘诗语三年级新学期开学转学到我校,陌生环境导致她不敢开口说英语,完成作业的质量也比较差,阶段检测成绩不合格,在通过一年的鼓励与辅导后期末成绩100分,取得了较好的成绩。303班韩柏枝开学初转到我校,第一次测试打了6分,经过一个学期的辅导及努力,本次测试取得68分,304刘睿妤302周洋等学生都是中的培养的尖子生,注重课上提问与课后的分层作业布置,在期末考试中三个班级共有47人均取得100分的好成绩。
2.学生学习听的习惯培养
(1)要尽可能用英语组织教学,坚持多说,使学生大量接触、并有意识训练听觉,渐渐的由不懂,到懂一点、到大部分,久而久之也就养成了听的习惯。 (2)让学生多听课文、朗读,扫描三位课堂二维码让学生模仿,训练听觉。我在每次教新课前,用3-5分钟放录音,请学生静听,不要求全部听懂;新课学完,再听录音,要求学生跟想读;总结新课时,要求学生能根据我所给的词或短句进行英汉互译。 (3)听英语歌曲,巩固练习听说,培养学生的语感。
三、工作中存在的问题
1.由于所教班级多,课时多,没有时间对作业进行全面批改,只能有部分同学面批,而且作业做不到看着补完。
2.还不能争取到大多数家长的积极配合,个别家长的沟通比较困难。
3.学生两极分化较严重,由于时间和其它原因,没有很好地关注差生。
4.学生书写不够规范,要求字迹工整,美观。
四、今后努力方向
1.营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件
2.关注学生的学习状况,需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
3.充分利用教材的优势,进行情景教学。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。
4.挖掘学生潜力,培养学生自信心。
每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“very good!”、“great!”、“ excellent!”、 “well done!”、“you are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
5.注重过程评价,调动学生积极性
在对学生的评价方面,我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生奖励,每次达到10个大拇指可以免写一次作业,激励学生主动学习英语。
经过一个学期的努力,我已圆满完成了教学任务,我相信有付出就有收获。期末考试成绩非常优秀,我会一如既往地努力工作,多问,多想,多学习,
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