“读题、审题专项训练课”教学反思.docVIP

“读题、审题专项训练课”教学反思 紧张而有序的“读题、审题专项训练课”的展现汇报已结束。细想下来，有许多地方回味无穷。本来，展开次项专项训练是针对学生审题不细，做题丢三拉四而粗心出错而展开的。由于此1项专题训练之前大家都没弄过，想固然的大部份教师刚开始都上成了练习课。固然，有失必有得，不经历风雨怎能见彩虹。通过两次专项训练的展开，收获还是颇丰的。 　　首先，针对数学组3位教师的展现课来看，此类课的大体的框架已搭起来了。应当说王加国老师是这1次展现课上的较为成功的1位，大的环节已没有问题，所缺的只是选题及读题后对题目的思考及思路的引导的到位的程度而已。 　　其次，教师们再未将这类展现课当做1种任务，而是将它当做了提高个人教学能力的1个平台。这应当是本次1个最大的收获。固然，这当中也不乏个别老师有照搬老式练习课，找省劲的想法，但这毕竟是个他人的.个别想法，整体情况还是比较理想的。特别是思想的改变成以后的“读题、审题专项训练课”的继续展开和考前对学生的强化训练打下了1个坚实的基础。 　　第3，通过这两次专项训练课的展现，经过学生考试成绩的反馈来看，初见成效。粗心丢分的现象大为减少。这也无形中增强了教师们继续进行次项专项训练的信心和决心，并决定将它逐渐深化到平常教学中。 　　第4，专项训练对靠前温习来讲。不可否认也是1种新的温习途径，而这与中考前的专项温习也不谋而合。故完全可以大胆尝试将以后的考前温习课全改成专项训练课。以免之前的考前温习中，学生做试卷，教师批试卷，学生改试卷，教师讲试卷的简单的机械重复。减轻教师和学生的重复劳动，是考前温习更有针对性。 　　第5，通过两次专项训练课的展现结果来看，虽然暴露出了部份教学设计及教学上的不足，但经过仔细研讨，进行这类课已有了大体的步骤和需要注意的1些注意事项，现简述以下： 　　1）设计课的内容时，选题1定要精练，务必做到精而不杂。1般可设计3到4个题，但每一个题的信息含量1定要大，有1定的深度和拓展延伸性及可探究性。1般来讲，应避免填空和选择题的选用，由于这类题的信息含量1般都不太大。 　　2）教学进程1定要精练，避免拖泥带水。可以开篇点题，空话少说，3言两语直接导入新课，用不着长篇大论的解释这类课的作用和功能。