求一个小数的近似数教学设计[共2页].docVIP

教学设计 课题摘要 学科 数学 学段 小学 年级 四年级 单元 第四单元 教材版本 新课标人教版 课程名称 求一个小数的近似数（一） 一、学习内容分析 1. 教材分析 《求一个小数的近似数》 是人教版数学第八册的内容。 求一个小数的近似数在生产和日常生 活有广泛的应用。这部分知识是在学生学习了小数的意义和小数的基本性质的基础上教学 的，学生学好这部分知识，可以用来解决日常生活中一些具体的问题。 2. 学情分析 这部分知识是在学生学习了小数的意义和小数的基本性质的基础上教学的。 3. 教学目标（含重难点） 教学目标： （1）使学生能够根据要求会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小 数的近似数。 （2）通过学习，培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。 （3）通过学习，让学生体会数学在日常生活中的应用，从而提高学生学习数学的积极性， 也增强学生应用所学数学知识解决生活中的实际问题的意识。 教学重点：掌握求一个小数的近似数的方法。 教学难点：怎样正确地求一个小数的近似数。 二、教学环境选择 √简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 导入 做与新课相关的铺垫练习题。 用 PPT 出示练习题 新授 先让学生尝试，在小结方法。 用 PPT 演示相关解题过程 巩固练习 先让学生独立完成，再 总结 先让学生回顾本课的学习内容，然 后质疑。， 用 PPT 出示主要方法 四、教学评价设计 1. 评价方式与工具 √课堂提问 √书面练习 □制作作品 □测验 □其它 2. 评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） （1）完成教科书第 74 页“做一做” 求下面小数的近似数。 0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数） 3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数） （2）完成教科书第 75 页，练习十二第 1 题。 （3）完成教科书第 75 页，练习十二第 2 题。 先让学生独立完成，再集体交流，说解题思路。 五、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。 有可能出现用 PPT 预设的流程与实际教学过程中学生出现的情况不相同。老师就应根 据学生的实际情况及时调整教学的内容和流程。