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农村小学课外阅读生态化环境构建的研究报告
结 题 报 告
何家山小学课题组 执笔:姜莹
一、课题研究的背景及意义
小学生课业负担过重早已成为社会关注的热点,它困扰着素质教育的落实,减轻学生过重课业负担,提高教育质量,还给孩子快乐而又有意义的童年,成为教育改革与发展的目标。《语文课程标准》规定:“九年义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上,小学阶段学生的课外阅读总量应在145万字以上。”新课程标准在小学生的阅读量上作了明确的要求,这足以见证课外阅读的重要性。然而大多数农村家庭的孩子手头可看的书籍少得可怜,而家长又十分重视学生的学业成绩,偏激地认为学习只要考试成绩优异就行,至于课外阅读简
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