PEP小学英语四年级上册Unit 4 A Let’s learn教学设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 PEP小学英语四年级上册Unit 4 A Let’s learn教学设计 一、教学目标： 1.能听懂、会说：Where’sAmy?Issheinthe…?.并能简单回答。 2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3.能听懂Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。 二、教学重点： 1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom,kitchen。 2.学习表示指令的词组。 三、教学难点： 1.单词study, bathroom, bedroom的发音。 2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 四、教学准备： 1、单词卡、课件,小贴画。 2、教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 3、学生以小组为单位，每组制作一份词卡。 五、教学过程： Step1 Preparation: 1、Let’s chant. 2、示图片导入各种home的认识. 1）Look at the house, it’s beautiful, this is my home.2) Hello, I’m a bird now, this is my home, I love my home.(可以让学生扮演小鸟，来自我介绍。3）分别扮演dog及mouse,来自我介绍。 Step2、Presentation: 导入新课：Hello,I’mbigheadson,thisismyhome,welcometomyhome.(由大头儿子介绍导入新课)boysandgirls,let’sgoand see. ok? 1、教学study. 1)Lookatthepicture,whatcanyousee?S:茶杯.cup.Icanseea cup. Where is the cup? It’s in the study.引出study的学习。 2）示study课件，领读，指读，开火车读等，指导u的发音，对比cup与study. 3）结合Go to the study, read a book.操练study.(结合动作让生理解) 2、教学bedroom. 1)What can you see? s:床.I cans see a bed. Where is the bed? It’s in the bedroom. 2)认读bedroom，注意e的发音，以各种方式认读。对比classroom与bedroom. 3）结合Go to the bedroom, have a nap教学。（借助动作，帮助生理解。） 3、同法教学living room, bathroom, kitchen. 4、Read after the video.(听音跟读Let’s learn单词及句型，多跟读几遍) 5、Read after me.（看课件中的单词跟老师读） Step3、Practice 1、Read in your groups. 1)以小组为单位，拿词卡认读，互相帮助. 2)检查小组内读的情况。 2、Guess: Which room? (快闪房间的某件东西，生快猜是哪个房间) 3、Guessing game:（猜猜小仙女在哪，Where is she?） 4、Let’s do. Step4、Production: Make a dialogue. Hello, I’m big head son,this is my home, oh, a mouse iscoming… 咪咪(学猫叫)，I’m a cat, where is the mouse? Is she inthe….?Yes ,she is. No, she isn’t. 1）先师生师范，然后让生两个一组编对话。2）生汇报。 Step5 Progress: 1、情感教育。 East or west, home is best.(金窝银窝，不如自己的狗窝。)2、summing up.(看板书，师生总结) 3、Homework: 1).跟读P39页内容2遍。 2).设计你自己心目中的家,将其画出来，并且把它介绍给你的好朋友。This is my home. This is my living room…