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流川枫灌篮作文法 ——具体细节描写法 马杰说：“人们总是惊叹长江注入大海时，那一瞬的磅礴。一瞬之间真让人觉出无限的生趣，所以一瞬之间有万象，一瞬之间孕古今。” 生活时间与艺术时间 艺术时间可任意拉长或缩短 生活中发生的再长事情，也可以一笔带过 生活中发生的再短的事情，也可以通过各种手法，写得十分仔细、具体与丰富 花开花落，春去春来，一晃40年过去了。白发渐渐爬上了他的两鬓，皱纹也不知不觉地布满了他的前额…… 灌篮：突然，刘军一个箭步，将篮球一把揽住，这时奇迹发生了：他在上升，右手高高地举起，五指紧紧扣住圆圆的篮球，这时，我感到全场在轰动，有人似乎露出了惊恐的神色，有人又好像在表现着欣慰的惊喜，我心里陡的升腾起一股莫名的感动：好样的，刘军，我仿佛看到了全班同学都把嘴张得大大的，眼里嵌着眼泪，高声喊着：“太棒了，太棒了！”我眼前突然快速地闪过我们训练时的一幕又一幕的情景。“哐—— ”只听得身后传来一阵呐喊，我一个箭步冲上前去，紧紧地拥抱了刘军。 流川枫作文法的要诀 写这类作文，可以运用联想、想象、心理描写等手法，把场面拉开去。比如当某一件事在进行的时候，你只要写上“这时，我想……”，“此刻，他回忆起……”，“就在这千钧一发之际……”，“就在这时……”，“他的行为使人联想起……”，“我思忖……”等等。那么我们就可以捕捉到美妙的瞬间，将它凝为永恒。 简洁形象两不误 增加篇幅，描写细致 砍去废话，精简内容 积极地观察生活，并把这看来很平常的生活镶嵌在美妙的写作手法的框架里，那些文字就仿佛活起来了。 电话铃响 “叮铃铃、叮铃铃”，不偏不倚，正好是7点整，电话铃响了。 　 全家突然安静下来，象得到了一个特殊的命令。(这里仿佛是设立了一个悬念，为什么听到一个普通的电话铃声，会使全家人“突然都安静下来”呢？吸引你往下读) 　　我放下了手中的作业，爸爸慢慢地合上了他的小说，厨房里的妈妈连忙跑了出来，手里还拿着粘满洗洁精的饭碗。(既然是全家人都安静下来，顺次地简略地描写一下每一个人的动作神情，就显得十分自然了。) 空气凝固了，时间停止了，家里每个人都成了一尊雕像，纹丝不动。静静地，静静地，静静地站着，谁也没有去拿听筒。(既然都成了雕像，那么，空气凝固，时间停止，就是一同出现的现象了。所以，当你在作某一种比喻的时候，就应该同时联想到与这个比喻相适应的时间、地点、人物、事件、物品乃至人的神情、情绪和动作。应该也可以把有关的内容都铺叙进去，这样，你的文章才会丰富得多，动人得多，也更加吸引人。)　 “难道是……难道是姐姐从大洋彼岸打来的吗？”我心里激动地想。(许多同学在写文章的时候不会或者不善于表露自己的心理和感情。在他们的文章中，没有“我想”，没有“我以为”，没有“我感到”或者“我思忖”。其实，在你的思想里，何曾有一时一刻没有只属于你自己的想法？你为什么不说出来，为什么不表露在你的文章里呢？多说一些属于你心理中的思想吧！那样，最容易拉近你和你的读者的距离！)　 姐姐出国前，曾经和我们商定，每逢星期六的晚上7点钟，她都将打一个电话回家，但是家人不要去接这个电话，如果这个电话铃声响了六次以后停下，就说明她在那边一切平安。(现在，终于把前面的“包袱”“丢”出来了。如果这个“包袱”一开始就“丢”出来，后面的文章还有什么意思呢？) 　　此刻，我们每一个人都在默默地数着，怀着虔诚的希望：“二、三、四、五……”就在电话铃响到第六次之后，突然，安静了。 这时，全家都欢呼了起来。我分明看到爸爸笑了，妈妈却哭了。(笑可以是高兴，也可以是极端的悲伤，就像哭可以是悲伤，也可以是极端的高兴一样。有的时候，反过来的效果也许会更好。)不管是哭还是笑，我都懂得其中的一份欣慰、一份喜悦和一份宽心。 【描写人物心理活动】： 忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 【描写人物心情不好】 愁眉苦脸 垂头丧气 没精打采 闷闷不乐 多愁善感 愁眉不展 愁容满面 心神不定 漫不经心 没精打采 大惊失色 愁眉紧锁 目瞪口呆. 描写人物动作的二字词语： ［走］ 散步　漫步　踏步　信步　转悠　闲逛　徜徉　踉跄　蹒跚　踱方步　健步如飞　步履矫健　步履轻盈　大步流星　飞檐走壁　大摇大摆　　匍匐前进　蹑手蹑脚　　 ［跑］小跑　慢跑　飞跑　飞奔　飞越　扭头就跑　拔腿就跑　连蹦带跳　东奔西窜 横冲直撞　跑得上气不接下气　 ［看］瞧　瞅　过目　注视　端详　凝视　仰视　俯瞰　远眺　了望　张望　回顾　环视　扫视　窥视　怒视　浏览　定睛一看　目不转睛　凝神注视　怒目而视　左顾右盼　东张西望　挤眉弄眼　瞻前顾后　举目远望　极目了望　尽收眼底　　走马看花　　 描写人物动作的四字词语： 指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑、身手敏捷、风驰电