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学尚教育 崇学尚用·德才双馨
小升初文言文阅读
文言文是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
一、文言翻译最基本的方法:
翻译文言文太难了,怎么办?怎么办?快使用六字诀:留、增、删、调、直、换。哼哼哈嘿!
一、留,即保留法。凡是古今意思相同的词,以及国名、年号、人名、地名、官名等,可照录于译文中,不必另作翻译。如: (1)(2014·成都实外·外地生)“齐朝有一士大夫” 中 _____是国名、______官名。
译文: “齐朝有一位士大夫”。
(2)(2014·成都嘉祥·本地生)“谢太傅盘桓东山”中“_______是官名”。
译文“谢太傅徘徊在东山”。
二、增,即增添法。文中省略的成分要增添完整。
EQ \o\ac(○,1)(2011·成都实外)“解绅尝从游内苑。”《解绅敏对》 中是“从(_____)”
译文“解绅曾经跟从(______)游览御花园”
EQ \o\ac(○,2)(2013·成外·外地生)“秦青弗止,践行于郊衢”《薛谭学讴》 中是“弗止(_____)”
译文“秦青没有制止_____,在郊区的大道给他践行” 三、删,即删减法。有的文言虚词,现代汉语没有相当的词表示它,不能硬译。有的文言虚词,现代汉语虽有同它相当的词,但如果勉强译出来,反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词,翻译时则删去。如: ①(2014·嘉祥·外地生)“夫,大道甚夷!” 《盲苦》中”_________________________.”要删, 译文“大道这么平整”。 ②(2012·成都嘉祥)“司马光字君实,陕州夏县人也。” _________________________________________________要删, 译文:司马光,字君实,陕州夏县人。
四、调,即调整法。将文言句子按照现代汉语语法格式,调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子,翻译时不能照原句的语序排列,必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。例如: ①(2014·成都师大一中·本地生)“先生何以知之?”中是__________________________________
译文“先生用什么来知道它有隐伤呢?
②(2011·成都嘉祥)“常羊学射于屠龙子朱”《常羊学射》中是______________________________
译文“常羊向屠龙子朱学习射箭”
五、直,即直译法。是按照原文的词语和句式逐一对译,换成相应的现代汉语的词语和句式。
EQ \o\ac(○,1)(2012·成外)“伊犁城中无井”《拔树凿井》
译文“伊犁城中没有井”
②(2013·成都嘉祥·本地生)“宗道为人刚直”
译文“宗道为人刚正、正直”。
六、换,即替换法。不少文言文所表示的意义,在现代汉语中不是用原词表示,翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
①(2014·成都嘉祥·外地生)“有盲子道涸溪”《盲苦》“道”替换为____________
译文:有一位盲人路过干涸的小溪。
EQ \o\ac(○,2)(2014·四川师大一中)“异日者,更
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