2014新人教版一年级上册数学8和9的认识教案(中大蓝山外语实验小学).docVIP

中大附属蓝山外语实验小学 一年级数学 《8和9的认识》 执教：吴雪容 课题: 8和9的认识 教学内容：人教版小学数学一年级上册教材50-51页内容 教学目标： 1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。 2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的序数含义。 3、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。 4、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 重点难点：8和9的写法。8和9在自然数中的排列顺序， 教具准备：课件，圆片，三角形,小黑板 教学过程： 一、复习导入： ??? 1.课件出示打乱数学的数字 宝宝0、1、2、3、4、5、6、7，请学生按一定的顺序排一排。 ??? 2.课件出示8和9，引出课题。(板书：8和9) 学生活动：领读、齐读。 二、探究体验 1、8、9的基数含义 （1）、（课件出示主题图）师：在这美丽的校园中你都发现了什么？有什么数学信息？ 学生自由发言（1）有8个小朋友（2）有9盆花…渗透我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动、热爱大自然的小朋友。 学生在随意数的基础上，引导学生按照一定的方位和顺序来数。配合学生回答贴出相应的图片并抽象出数字。如学生说“有9盆花”，老师就可以贴出此图片，并说明9盆花可以用数字“9”表示。同时在图右边对应贴出数字卡片“9”。 ［设计意图］引导学生经历从实物图－数数的过程，有利于学生对数感的建立。 （2）摆学具。 师：大家分别拿出8个圆片和9个三角形摆两种图形，自己动手摆一摆。看能摆出什么图形？ ［设计意图］将学生操作与数数联系起来，目的在于培养学生的数感。 2、8、9的顺序 让学生拿出计数器自己动手拨出7颗珠子。问：再拨一颗是几颗？（8颗） 8颗珠子再拨一颗是几颗？（9颗） 师引导学生多拨几次。并说清自己的想法： 师小结：同学们真聪明，发现了这么重要的问题。 （课件出示直尺图） 师：你能快速地把缺的数字填在括号里吗？请试着填一填。 学生填完后集体订正。、 ［设计意图］把学习的主动权真正交给了学生，让学生亲身经历知识的形成过程。同时，向学生渗透学习的方法。 3、比较7、8、9的大小 1.摆磁铁比大小，小组内在小黑板上分别摆5、6、7个磁铁。 生摆，师巡视，要求学生摆的时候一一对应着摆。 2.请一组上来展示。 3.填写符号。 请同学们从这三个数中选择两个数，用以前学过的“＜”“＞”来表示它们的大小。 提醒学生书写要整洁、美观。 ［设计意图］通过学生体验进一步认识数8、9。从而感知，按从小到大的排列顺序，9前面的数都比9小，8前面的数都比8小，而8后面的数比8大，任何一个数前面的数都比它小，而后面的数都比它大。 4、8、9的序数含义 1.请一组9人小组上台排成一行，提问从左数第几个同学是谁。 2.课件出示动物图。 （课件出示图片，第一排10只蝴蝶，第二排10只小猫） 让学生按题目的要求给他们涂色（在学生练习纸上涂，教师读要求） （1）给左边的8只蝴蝶涂上蓝色； （2）给从左边数第9只蝴蝶涂上绿色； （3）给右边的9只小猫涂上红色； （4）给从右边数第8只小猫涂上绿色。 做完后，师指名学生把自己的作品展示在实物投影上，并引导学生说说这样涂的理由。 师小结：同学们做得真好，能够按要求涂得这么快，这么好，老师太佩服你们了。 [设计意图]将8、9的基数、序数含义柔合在一起的练习，让学生此练习，弄清8、9的序数位次。又将它与基数含义区分开来。 5、教学8、9的写法 （1）.8和9这两位朋友，我们了解了那么多，那你们说说我们的朋友它像什么？ （2）.师先在黑板上范写，学生随着老师做书空练习。 （3）.学生在书本上练习8、9的写法。 师小结：同学们学得真快，很快就学会了怎样写8、9，而且写得都很漂亮。回家后再写给你的爸爸、妈妈看，好不好？ [设计意图]把写的字放到实物 投影仪上讲评。及时表扬学生，激起学生学习的积极性。 作业单 班级： 姓名： 三、课堂练习： 1、 2、按从1到9的顺序连线 [设计意图]通过练习使学生加深对8、9的认识。对数的顺序进一步理解。 四、课堂总结 师：这节课你有什么收获？你发现生活中，8和9还可以表示什么？ 生自由发言。 师：这节课同学们的收获可真大，不但认识了新的数字朋友8和9，而且还学到了很多关于8、9的知识，老师真为你们感到高兴。 [设计意图]感受数学知识与生活的紧密联系，进一步激发学生的学习动机和兴趣。 作业单 班级： 姓名：