部编版八年级语文上册《蝉》教案（2020年）.pdfVIP

2020年最新 19 蝉 1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。 3．学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。 一、导入新课 由虞世南的《蝉》“垂 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”导入本课学 习。 二、教学新课 目标导学一：通读全文，理清说明顺序 1．法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。 明确： 全文分为两个部分。 第一部分 “蝉的地穴 ”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。 虽然这一部分的小标题为《蝉的地穴》 ，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表 示对蝉的考察从地穴开始。这一部分可分为三个层次。 第一层 (第 1 段 )，表明自己 “有研究蝉的习性的很好环境 ”，并介绍考察蝉的季节和自 己生活环境中的蝉的情况。 第二层 (第 2— 7 段) ，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。 (这一层写对蝉的地穴考察，是按 照由外到内的观察顺序进行的。 第 2— 3 段说明对地穴外部情形的考察， 第 4 段说明蝉建穴， 第 5— 7 段写蝉伺机出穴 ) 第三层 (第 8— 11 段 )，写蝉出洞蜕皮的过程。 (这一层写对幼虫蜕皮情形的考察， 是按对 事物的观察顺序进行的。 第 8 段写对蝉的幼虫初次出现在地面上的活动情形的观察， 第 9— 10 段写对幼虫蜕皮情形的观察，第 11 段写对刚脱壳的蝉的情形的观察 ) 第二部分 “蝉的卵 ”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。 虽然这一部分的小标题为《蝉的卵》 ，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对 蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。其说明顺序和 “蝉的地穴 ”一样，也是按照 对事物观察的进程进行说明。这一部分可分为六个层次。 第一层 (第 12— 13 段) ，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、过程和数量等。 第二层 (第 14— 17 段 ) ，写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏 时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。 第三层 (第 18— 20 段) ，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。 第四层 (第 21— 23 段) ，写幼虫落地。 第五层 (第 24 段 ) ，写幼虫挖穴隐藏。 第六层 (第 25— 26 段 ) ，概括蝉的生活历程。既照应了 “蝉的地穴 ” 的介绍，又结束了 对蝉卵生长过程的说明，也是对全文形象化的总结。 目标导学二：默读课文，品味说明语言 思考：这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？ 明确：《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。但是，作者在表 达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩。 2020年最新 其文学色彩主要表现在以下几个方面： 一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了 “可怜做母亲的 ”生儿 育女所付出的艰辛， 同时也写出了蚋残害蝉卵的可恨。 而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的 历程， 更使我们为这个小生物的成长慨叹， 多