我一直在努力着.doc

　　 　　篇一:《我一直在努力》 　　我一直在努力 　　这里我用的是教育工作而 教育事业 词。 我觉得，我只把教师职业工作来看，并夹杂太多的感情、责任、或者梦想等。当时我只是庆幸上班了，有工作了，说那时的我并真正意义上的教师，责任不强。我觉得我还真正的从学生的身份转变，孩子一样的心态，孩子一样的冲动，孩子一样的幼稚，孩子一样的异想天开。做了几年的孩子王，我和孩子们，一起背书，跑操，打球， 无话不谈，俨然兄弟姐妹般。当时我的老师叮嘱我说师生关系搞得好固然 ，但更重要的是教学成绩！至今我仍记着他的话。年末统考我的成绩自然 老教师那样优秀，但也不差， 年末的收获是，我的不成熟心态，让我成了孩子们的朋友。使我明白，身为教师没必要和学生界限画得那么清，良师亦可是益友！ 　　那年，我做了班主任。 上一年那样简单，与学生接触的越来越多，此时的工作不单纯的是教学工作，还要 纷繁 的事 班干部选举啊，安排值日组啊， 班会啊。 同学之间的矛盾啊，等一系列的琐事，但不管 样事我都要亲力亲为，目的 ，我 工作 ， 我还年轻，工作的路还很长。 我那段 经常胃疼，每当我胃不舒服时，总要蹲下来歇一会，才会好受些。这时候，孩子们都会很听话，即使再爱说的孩子也会安静下来，看我表情恢复 了， 才会 活跃起来。每当这时，我都会很欣慰， 真懂事。自从那以后我便开始收集 让我感动的事 件，教 班的外语老师生病了，但仍 讲课，学生们听的 ，课后不知是谁悄悄的放一瓶水在外 　　语老师的桌上，并附张纸条上面写着下节课 写单词，您就歇会儿吧！感动了英语老师也感动了我。 件，班里有个非常内向的学生，成绩平平，我找他谈了一次话，唠唠家常，鼓励鼓励他，自此之后上课状态大变，简直像变了 人！这使我很感慨，教师的力量真的 。 件，我看到 的一幕中午午休时，班里有两个同学在为 生病的同学抄各科的学习笔记，我为 的团结友爱而感动！诸如此类的事还有 。 事合在一起给我的信息是教师是个幸福的职业， 教师的生活里充满了感动， 我开始喜欢了，开始充满憧憬，开始享受 给我带来的感动. 　　喜欢才做的，而如今则是 做了才渐渐喜欢的，教书育人他 　　不再只是我的工作，渐渐的成了我所热爱的事业，我要 努力，为之奋斗的事业。 　　我开始 学习， 努力， 充实 ， 的成长。我要用我的 去 　　诠释师者， 传道授业解惑也。努力让我的学生懂得做人的道理。我对 说过，我可以 专科，但我 专研，我 将我所教的教材教法 懂。才能 为我的学生授业、解惑，这是身为人师最 的，然而，光有 就想成就一份事业那是不 的，还缺少灵魂。教育的灵魂 爱， 爱就 责任感， 使命感，会为你的学生的未来着想。当然 爱 只是盲目的本能的爱，而是理性的爱，他 母爱却胜似母爱，他是无私的、不求回报的， 爱应该是 对学生的身心发展规律 认知，对教育本质 真正的领悟、对教师职业和角色 清楚把握的基础上 的理性之爱！一旦师生之间 的爱，有 的爱做纽 　　带， 教育就已开始了一半。 对教育事业的热爱，才能 教书育人的 。 　　点亮一盏明灯甘于奉献，守得住清贫，耐得住寂寞的明灯。 　　我怕 被市场经济大潮冲走，被拜金主义蒙住双眼而迷失方向，我要时刻的提醒 ，我是一名教师，一名 教师。 　　良师那岂止是不容易?！我不知道我 能 从教三十年的良师 　　，但我深信我会为此一直努力着。铁筑的校园流水的学生，不动的是那教书的先生。就让我这教书的先生将这校园坐穿吧！我会一直为教育事业努力着，奋斗着！ 　　师德，是夯实高楼大厦基石的高度责任， 　　师德，是在希望田野上的辛勤耕耘， 　　师德，是放飞理想的巨大力量， 　　师德，是用灵魂塑造灵魂的壮丽写真 　　是啊！假如我们能搏击蓝天，那一定是老师给了我们腾飞的翅膀；假如我们是击浪的勇士，那一定是老师给了我们弄潮的力量；假如我们是不灭的火炬，那一定是老师给了我们青春的光亮！ 　　如果说，这样来描述师德还略显枯燥的话，那么有一个人，他用自己最宝贵的生命诠释了什么是师德，什么是一个教师的灵魂。当我们把记忆的触角伸回两年前的那次痛彻国人心扉的汶川大地震，地动山摇，大厦将倾！但他并没有考虑到自己的安慰而选择逃命，反而是弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒他，就是谭千秋！一个用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千秋!”的千秋老师！ 两年过去了，也许大地的创伤被大自然抚平，人们心中的伤痕也在渐渐的消失，但是，在人们心中对谭千秋老师的那份感动与震撼丝毫没有减退！他的一