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什么是养成教育 文学院李珂20131104057 目录 一、养成教育的基本理论 二、养成教育的重要性 三、养成教育的途径 四、养成教育的方法* 五、小结 *第一章养成教育的基本理论 什么是养成教育 著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单 句话,就是要养成惯。”“德育就要养良好的行为 习惯,智育就是要养成良好的学习习惯,体育就是要养 成良好的锻炼身体的习惯。”培养良好习惯不仅是为了 让孩子成才,更重要的是让孩子成人,在德、智、体 美、劳等蘆面得到全面发展,为孩子以后走向社会奠定 基础。所咙,我认为加强学生养成教育非常重要 由此,萧知养成教育即: 1、养虐教育是培养好习惯的教育; 2、养成教育是管一辈子的教育。 二、什么是习惯 习惯的定义 习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为 习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生 活方式,它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射, 这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的, 并且在大脑中建立了稳固的神经联系 2、习惯的特点: 1)简单 )自然 3)后天性*∠ 4)可变 5)情景性 习惯的分类 人们通常把习惯分成好习惯和坏习惯两大类,这种 分法虽然简便,却很笼统。我们从不同的角度对习惯进行 了较为细致的分类,归纳出来主要有 1.按习惯价值分,良好(积极的)习惯和不良(消极的)习 惯 2.按习惯层面分,社会性习惯和个(个体)性习惯。 3.按习惯水平分,动作性习惯和智慧性习惯。 4.按习惯与能力的关系分,一般性习惯和特殊性习惯。 5.按不同的活动领域分,学习习惯、生活习惯、工作习惯、 交往习惯 6按出现时间分,传统性习惯与时代性(现实性)习惯