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部编版语文四年级下册 《黄继光》教案 教学目标 1. 认识“役、屡”等 4 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文 , 把握文章的主要内容 , 了解课 文叙述的顺序。 3. 通过对人物语言、动作的描写 , 感受黄继光舍身堵枪口的英雄 气概。 4. 查找资料 , 了解其他英雄人物故事 , 和同学交流。 教学过程 一、激发兴趣 , 导入新课。 1. 揭示课题。 2. 简介时代背景和人物。 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 1. 提出读书要求 : 自己小声读课文 , 勾画出不认识的字 , 借助拼音 读一读 , 同桌交流。 2. 指名读生字新词。 着重指导 : 战役 (y ì) 屡(l ǚ) 次 摧 (cu ī) 毁 3. 自由读文 , 读通语句。小组轮流读 , 互相点评。 4. 说说课文写了黄继光的一件什么事。 ( 写了在上甘岭战役中 , 黄继光为了战斗胜利 , 用胸膛堵住敌人的枪口壮烈牺牲的事。 ) 5. 课文是按照什么顺序来写的 ?( 按照事情发展的顺序来写 , 即起 因、经过、高潮和结尾。 ) 先写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务 ( 第 1~2 自然段); 接着写进攻受阻 , 黄继光在紧急关头挺身而出 , 主动请战 ( 第 3~6 自然 段); 再写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过 ( 第 7~11 自然段 ); 最后写战斗取得了胜利 ( 第 12 自然段 ) 。 三、再读课文 , 品读感知。 1. 默读课文 , 边读边想 : 黄继光是一位怎样的战士 ?把感受深的地 方用“ ”画出来 , 做简单标注。 2. 小组交流 , 读一读感受深的句段 , 说说自己的感受。 3. 集体交流 , 小组汇报。 (1) 预设 1: 英勇献身。 抓住“匍匐、爬、站起、举起、晕倒、又站起、扑上去、堵住” 等词语 , 体会英雄的顽强与勇敢。 理解 : “匍匐”是什么意思 ?( 身体贴着地面爬行。 ) 从“匍匐”这 一词语中你能感受到什么 ?( 炮火的猛烈和冲向火力点的艰难。 ) 出示句子 : 啊 ! 黄继光突然站起来了 ! 在暴风雨一样的子弹中站 起来了 ! 在这样艰难的情况下 , 连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。 多么顽强 ! 多么令人感动啊 ! 所以作者连用了三个感叹号表达了这种 感情。指导学生有感情地朗读。 出示句子 : 他张开双臂 , 向喷射着火舌的火力点猛扑上去 , 用自己 的胸膛堵住了敌人的枪口。 过渡 : 面对死亡 , 黄继光毫不畏惧 , 义无反顾地选择了用自己的生 命为这次战斗铺平道路。 预设 2: 主动请战。 交流中 , 引导学生思考 : 从哪句话中能感受到任务的艰巨 ?“屡次” 说明了什么 ? ( “屡次”说明多次突击都没有成功 , 突出了任务的艰 巨。) 对比句子 :A. 战士们屡次突击 , 都被比雨点还密的枪弹压了回来。 B. 战士们的突击被比雨点还密的枪弹压了回来。