部编版语文二年级下册《当世界年级还小的时候》教学设计.pdfVIP

24. 当世界年纪还小的时候 （第二课时） [ 教材分析 ] 课文用轻松活泼、 通俗浅白的语言， 编织出世界之初简单、 自由、 和谐的生活。全文共 9 个自然段，讲述当世界年纪还小的时候，一切 事物都像幼稚的孩子一样， 要学会想要做的事情， 最终形成自己的生 活方式，世界因此变得和谐而美好。课文构思新奇，充满儿童情趣， 表达上很有特点。 一是想象丰富。 在作者笔下， 世界万物都有了生命。 经过作者的奇思妙想， 生活中常见的自然现象变得特别有趣。 二是留 白巧妙。为学生发挥想象、 续编故事提供了思路。 三是文章语言生动， 充满童趣，非常适合学生朗读训练，说话训练，培养学生想象力，激 发学生对大自然的探究兴趣。 [ 教学目标 ] 1. 认识“纪、必”等 14 个生字，会写“世、界”等 9 个字。 2. 朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。 3. 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 [ 教学重点 ] 1. 朗读课文，感受课文奇妙的想象 2. 品读带有反复写法的句子。 [ 教学难点 ] 1. 理解“秩序”的意思，并了解这个世界是相当有“秩序”的。 2. 展开合理想象，用自己的话续编故事。 [ 学习准备 ] PPT多媒体、视频 [ 教学过程 ] 第二课时 一、复习梳理，导入新课 1. 读题引入新课。 2. 梳理已学内容。 3. 引出新学任务。 二、初识反复，感悟作用 （一）学第三自然段，初步认识反复 1. 自由读课文第三自然段， 思考：这一段主要写什么？这东西是 怎么学习的？ 2. 引导学生想象月亮“这样” “那样”的样子和画面，感受月亮 的不断变化。 （1）再读这段课文，找出这一段中重复的词语。 （“一阵子”“有 时”重复） （2）启发学生想象月亮一阵子这样， 一阵子那样会是怎么样呢 ? 像什么呢？ （3）用“月亮一阵子像 ，一阵子像 。” 句式说话。 （4 ）指导学生要边读边想象画面。 3. 引导探究反复写法的作用。 （1）思考：相同的词语重复有什么作用呢？ （2）探究：词语重复强调了月亮在反复学习变化，它学会了不 断变化。 （3）再读句子，读好“一阵子这样，一阵子那样” ，读出月亮的 变化。 （二）学习带有反复的句子，体会蕴含的作用。 1. 找带有反复的句子： 请默读课文第 4-9 自然段，找带有词语或短语重复出现的句子出 来，画上横线。 2. 大家自由读读这些句子，思考：边读边想这样反复有什么好 处？这些句子该怎么读呢？ 3. 学生交流找到的带有反复的句子，体会词语或短语反复的作 用。 4. 学生随机汇报，教师相机点拨。 预设： （1）学习“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……” ①“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”这句话中“很 久”重复 ②引导学生体会比较“很久很久”反复了两次，与不重复有什么 不一样呢？（ “很久”反复表示时间的久远。 ） ③指导读好“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……” （2）学习 “这个故事没有结局，却有很多开头， 很多很多开头。” ①“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 ”这句 话中“很多”重复。 ②引导学生体会比较“很多很多”反复了两次，与不重复有什