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第
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教育计划:_________
二年级品德与生活教学计划B
姓名:______________________
学校:______________________
日期:______年_____月_____日
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二年级品德与生活教学计划B
一、课程特点
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或于儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。
二、课程基本理念
、道德存在于儿童的生活中。
、引导儿童热爱生活,学习做人是课程的核心。
3、珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
三、课程目标
总目标培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标
、情感与态度
()教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
()珍爱生命,热爱自然,热爱科学。
(3)自信、诚实、求上进。
、行为与习惯
()初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
()教育学生遵守纪律,养成基本的文明行为。
(3)保护环境,爱惜资源。
3、知识与技能
()使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
()掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法
引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学措施
、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。
、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时的把社会中新的信息、科学技术,新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。
五、教学活动形式
讨论,资料调查,现场调查,情景模拟与角色扮演,操作性、实践性活动,教学游戏,参观访问,欣赏,练习,讲故事,讲授等形式。
五、教学进度安排
略。
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二年级品德与生活教学计划第二学期
一、课程特点
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或于儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。
二、课程基本理念
、道德存在于儿童的生活中。
、引导儿童热爱生活,学习做人是课程的核心。
3、珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
三、课程目标
总目标培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标
、情感与态度
()教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
()珍爱生命,热爱自然,热爱科学。
(3)自信、诚实、求上进。
、行为与习惯
()初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
()教育学生遵守纪律,养成基本的文明行为。
(3)保护环境,爱惜资源。
3、知识与技能
()使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
()掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法
引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学措施
、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。
、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时的把社会中新的信息、科学技术,新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。
五、教学活动形式
讨论,资料调查,现
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