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11* 一块奶酪
[教学目标]
1.会认10个生字,读准多音字“处、稍”。
2.默读课文,掌握故事的主要内容。
3.分角色朗读课文,把握故事情节,对蚂蚁队长做出简单的评价。【语文要素】
4.学习蚂蚁队长大公无私的品质,感受丰富的内心世界。
[教学重难点]
学习蚂蚁队长大公无私的品质,感受丰富的内心世界。
[教学课时]1课时
一、猜谜导入
同学们,老师编了一个谜语,请同学们开动脑筋猜一猜:排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。你们猜出来了吗?对,说的就是小蚂蚁,蚂蚁身上有什么值得我们学习的品质呢?让我们走进课文《一块奶酪》去一探究竟吧!(板书课题)
二、检查预习
1.课件出示:嘀咕处罚舔诱人淌口水犹豫跺脚稍息(指名读,师生评议,纠正字音)
2.理解词意。
七上八下:形容心里慌乱不安。
犹豫:拿不定主意。
四面八方:指各个方面或各个地方。
处罚:依据法令规章,加以惩罚。
禁令:一般带有命令强制性制度。
争先恐后:争着向前,唯恐落后。
3.指名分段读课文,教师相机正音。
三、感悟人物品质
1.默读课文,找出你喜欢的地方,用横线画出相关句子。
2.小组内交流学习体会。
3.师点拨:
(1)以身作则,平等待人。
师出示课文第2自然段:一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”
①指名读句子,说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令。
②你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢?
③你能读出蚂蚁队长果断的语气吗?
(2)言出必行,关爱弱小。
师出示第6自然段句子:蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着,也许是用力过猛,一下就把那个角拽掉了。
引生细读,边读边想,蚂蚁队长会怎样处理那一块掉下的奶酪渣?
①出示句子:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!”
从这句话中你能体会到蚂蚁队长怎样的心情?(矛盾)
师:蚂蚁队长想吃那块奶酪渣,其他的蚂蚁也想吃。
②出示句子,生齐读:大家依旧不动,眼睛望着别处,心却牵挂着那一点儿奶酪渣。
师:从哪些词语中可以看出小蚂蚁们想吃奶酪渣?
③蚂蚁队长非常了解其他蚂蚁的心思,因为这也正是他自己的心思。看他,(课件出示,指名读)——“他低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣,味道真香!”
④学生说体会,“低”“嗅”看得出蚂蚁队长有多么想吃奶酪渣。他吃了吗?
⑤师范读:他犹豫了一会儿,终于一跺脚:“……”蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“……”
⑥学生思考:“犹豫”一词的含义是什么?蚂蚁队长犹豫什么?从他最终的决定中你看出了他的什么品质?(师补充:克己服人,有领导才能)
四、拓展延伸
1.你喜欢蚂蚁队长吗?结合文章说说你的理由。
2.生活中有没有这样的一个人,也让你佩服呢?请你来说一说。
[教学板书]
11*一块奶酪
以身作则 平等待人
言出必行 关爱弱小
克己服人 有领导才能
[教学反思]
课文主要通过蚂蚁队长的言行向学生展现了一个有原则、有纪律、有爱心的人物形象,语言生动,描写细腻。学生能很容易地读出人物的内心,在品词读句时,有较好的探究习惯。我让学生通过“咬文嚼字”的方法,对重要的句子进行精读,从细节感悟人物形象的品质,效果较好。
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