奇妙的田螺教学设计.pdf

精品文档 11、奇妙的田螺 辛冲镇马河小学 冯靖 教学目标： 1、学会 10 个生字 2、理解课文内容，紧扣“奇妙” ，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。 3、体会说明的顺序和生动活泼的语言。 4 、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。 教学重难点： 1、体会说明的顺序和生动活泼的语言。 2、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、导入： 同学们，看看这是什么？ 今天我们来学习一篇介绍田螺的课文——奇妙的田螺。 我们读完课题， 就会不由在脑海中浮现出这样一个问题： 为什么是奇妙的？ 二、整体感知课文： 1、快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的？ 2、交流：按照时间顺序来介绍田螺 捡回田螺的那一天 第二天早晨 又一天早晨 3、在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处？ 外形 生活习性 下崽 三、感受观察和表达： 1、那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢？请同学们勾画出描写这三个特 点的相关语句，边读边体会。 2、重点指导： （一）外形 说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳 里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆 锥形的硬壳口， 上面覆盖着一层角质的硬片， 像道结实而又严密的门户， 时刻保 护着田螺内部的各种器官。 （1）从整体到部分有顺序地进行观察的。朗读 （2 ）运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。 （3 ）从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。 （二）生活习性： （1）过渡：在我将它捡回来的那一天，它一直不动弹，直到晚上我要上炕 睡觉了，看看它，它仍默默地躺在那里。我怀疑——接读 （2 ）不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁 。 1 欢迎下载 精品文档 上——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。 呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩： （奇妙之处在于：从“已、牢牢、即使、再、也会”感受到这么小的动物生 命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。 ） （3 ）读一读，田螺是怎么爬上来的呢？ （4 ）它正在进行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么风吹草动呢？（注意 指导“一收、一缩、早、严严实实” ） （5 ）通过作者的描述，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处？ 这是这样可爱这样奇妙的田螺。 （三）下崽方式的奇妙： （1）那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降 到水底，就像飞机投下的小炮弹。 运用比喻手法： 将小球球比作飞机投下的炮弹。 让我们一下子就感受到了下 崽的奇妙。 （2 ）这部分的第 17 自然段里的第二句话可不可以去掉呢？ 不行，前文这一句话照应了第一段的内容， 使文章开头部分设置的悬念得到 了解释，这样写才使文章结构完整。 3、小结： 刚才我们通过深入读书感受了田螺外形、 生活习性、 下崽的奇妙之处。 这些 奇妙的特点是如何发现的呢？ （是我仔细地观察、坚持不懈地观察） 四、小结全文： 只要我