21、如何帮助学生学会预防危机事件的发生.doc

主题：我的安全我做主 【活动理念】当学生遭受重大挫折后，会出现一些应激反应，产生紧张、焦虑、冲动、绝望等强烈情绪体验，这些消极情绪如果得不到及时调节，往往会给未来的生活带来心灵创伤。所以当灾难发生后，为他们提供专业的心理援助，进行及时的心理危机干预，帮助同学们平安地走出心灵困境，是学校教育管理工作的当务之急，也是心理老师义不容辞的责任。 【活动目标】 ⒈通过活动，培养学生处理危机事件的能力，体验临场处理的重要性。 ⒉通过活动，让学生知道当灾难发生后，，进行及时的心理调整，让自己走出心灵困境。 【活动准备】 课件，小品 【活动过程】 一、情境设计 某中学几名学生在晚自习结束回到寝室后，被眼前的一幕惊呆了：钱包、手机、MP4等财物几乎被洗劫一空。如果事情发生在我们同学身上，该怎么办呢？ 1、播放一首略带忧伤的音乐，学生边聆听边设想如果自己是当事人当下会有的情绪体验。 2、请同学们描述当下的心情。鼓励学生倾诉，宣泄情绪，教师注意共情，给学生理解与支持。 二、心理疏导 （一）认知澄清：如何看待这起寝室被盗事件？ 1、你觉得是否该为此事长久悲伤吗？（灾难化解，减轻压力） 教师注意引导同学从损失可以承受，对生活没有太大影响，不要为打翻的牛奶而哭泣等方面分析，目的是帮助学生克服沮丧、悲伤、痛苦等消极情绪。 讲故事：塞翁失马，焉知祸福 有一次，英国首相邱杰尔家被小偷光顾，偷去不少东西。邱杰尔这样安慰自己：我要感谢小偷，第一、他偷走的是我的部分财物而不是全部；第二、他偷走的是我的身外之物而没有伤害我的生命；第三、更值得感谢的是，小偷是他而不是我。 2、同学们必须为此事负全部责任吗？（合理归因，责任分散） 教师注意引导学生从以下要点分析：盗贼无孔不入，防不胜防；教室监控系统没有打开，学校在安全防范上存在一定疏漏；学生不该将贵重物品带到学校，给小偷可乘之机；本事件具有一定偶发性。目的是帮助学生克服懊悔、自责、内疚、紧张等消极情绪。 3、从这起事件中，同学们将获得哪些积极启示？（危机就是转机，教训也是经验） 教师根据学生的讨论，归纳提炼以下要点：学校应查漏补缺，加强安全防范；同学们应提高警惕，牢固树立安全意识；同学之间应克服攀比虚荣心理，艰苦朴素，勤俭节约，将损失减小到最低限度。 三、观赏春晚小品：《警察与小偷》（陈佩斯、朱时茂表演） 教育学生“天网恢恢，疏而不漏”，正义终会战胜邪恶。 四、教师全课总结： 同学们，盗贼入室作案，有些同学的财物被偷，这件事无论发生在谁身上都是件不幸的事情。但是我们应该相信，天网恢恢，疏而不漏，小偷总有一天会被绳之以法，就像小品中所表演的那样；学校也会进一步加强安全防范，给我们创造一个平安的校园环境。更重要的是，今天我们虽然遭受了小小的损失，但是如果及时从中汲取经验教训，我们今后就会避免更大的损失。 【注意问题】 在提问时，可能会出现学生冷场现象，所以教师在此环节注意提到学生发言的积极性，调动课堂气氛。