(部编)人教版小学语文 二年级上册《课文 快乐读书吧》优质教案_0.pdf

快乐读书吧——《没头脑和不高兴》 教学目标： 1、产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要 内容。 2、理解书的封面，了解书名、作者等信息，初步养成爱护图书 的好习惯。 3、指导“听、想、读、画”的读书方法，培养学生的想象力。 教学重点： 有阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容； 理解书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。 教学过程： 课前出示书签：同学们知道这是什么吗？在咱们学校见过吗？老 师告诉你们这是高年级哥哥姐姐给你们做的书签，以后我们读书还要 用到这些美丽的书签呢。你想得到他吗？老师一会儿会把这些美丽的 书签奖给认真听课、积极回答问题的同学们，但老师有个小小的要求 拿到书签的同学要先把书签放到桌子的一边。好同学们咱们开始上 课。 一、谈话导入，推荐书目 1、老师知道同学们很喜欢读童话故事，今天老师给同学们带来 了一本新的童话故事书——它是（生说）《没头脑和不高兴》。 (设计意图：直接导入，让学生知道我们今天要读的是整本书。) 二、欣赏封面，走近作者（3分钟） 看老师写这两个字（板封面）（生读封面）我们看一本书要从书 的封面读起，仔细观察封面上的文字你看到了什么？ 预设1：书名 生：我知道了这本书的名字叫《没头脑和不高兴》。 师：你很会观察，书名是书的眼睛。 预设2：作者 生：我发现这本书的作者是任溶溶。 师：你很会发现 （师板作者） 师：从封面上我们还能够看到一幅美丽的图画，老师告诉你呀， 这个美丽的图画也是咱们这本书中的一个小故事，认真读一读这本 书，你就能找到这个小故事了。 师：看封面我们知道了作者是谁，我们还要知道作者是怎样的人， （出示作者照片简介原名任以奇，1923年生于上海。著名儿童文学 作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我 是一个可大可小的人》等。主要译作有《安徒生童话集》、《木偶奇遇 记》、《普希金童话诗》等，曾获国际安徒生翻译奖、亚洲儿童文学奖 等。） 同学们想知道老师是从哪知道这些的吗？老师告诉同学们我是 从封面的第二页看到作者介绍的，这叫书的扉页。（课件出示书的扉 页） (设计意图：在学生仔细观察封面，获得相关信息后，由教师出 示作者简介，自不过然的让学生了解了书的扉页。) 三、走进故事，了解人物 （一）讲故事，初步理解没头脑和不高兴 1、（课件出示没头脑和不高兴图像）同学们没头脑和不高兴来了。 （板：没头脑和不高兴）这就是没头脑，人长得很精神，有头有脑的， 读书也很聪明，怎么就叫没头脑呢？ 师：没头脑这孩子常上我家串门。玩了半天，走了。我把门刚给 关上，嘭嘭嘭，外面敲门了。谁来了？ 生：没头脑 师：我开门一看，原来是没头脑。“对不起，我书包给忘了。”他 一边脱帽子手套，一边进屋子找书包，他找到书包，走了。我把门刚 给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。我开门一看，还是没头脑。“对不 起，我帽子给忘了。”他进屋找到帽子，走了。没头脑还会回来吗？ 回来他又会落下什么呢？ 生：会，会落下…… 师：我把门刚给关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。这回我把门打开， 也不看是谁，就把一副手套塞出去：（动作）：“没头脑，你的，拿去！” 我再进屋一看，那不是他的书包吗？多半他回来找帽子，又把书包给 落下了。 2、这就是没头脑，这天没头脑正在想心事，只听见窗外有人叫 他：“没头脑，快出来，有好玩儿的！出来，快点！” 师：谁在叫没头脑呀？（好朋友 同学 不高兴）对了，就是 没头脑的好朋友不高兴来了。 师：这个不高兴怎么叫不高兴呢？他有那么个怪脾气，一件事情， 大伙儿谈得好好地，他偏来个“不高兴”，这也不高兴，那也不高兴。 大伙儿要上东，他不高兴上东，要上西；大伙儿要上西了，他又不高 兴上西，要上东。这么个人，谁还高兴跟他玩哪！可你不高兴跟他玩， 他不过不高兴你不高兴跟他玩，换句话说，就是他偏高兴跟你玩。 师：这样的没头脑和不高兴你们喜欢吗？（不喜欢）那你想对他 们两个说点什么呢？ 生：没头脑真是太马虎了，丢三落四的，我们不能向他学习。 师：你真会听故事，一边听一边想，想到了自己，你真棒。 生：我想对没头脑说：“没