苏教版科学小学三年级上册1.3《热空气和冷空气》教学设计.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 苏教版小学科学三年级上册1.3热空气和冷空气教学设计 课题 热空气和冷空气 单元 第一单元 学科 小学科学 年级 3年级 学情分析 学生是科学学习和发展的主体，必须依据学生身心发展和学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，把学生原有的生活经验提升到应用科学的方法认识物质性质的层面上来。通过二年的学习，三年级学生已经有了学习科学课的基础，也具备了一定的科学学习方法。但对于“热空气比冷空气轻，会上升”的性质学生难以通过感官直接感知，所以本课的教学设计要围绕学生的认知规律来进行，在教师的引导下，通过实验和分析进行认知。 学习 目标 科学知识： 1．知道热空气比冷空气轻，会上升。 2．知道当温度有冷热差别时，空气就会流动。 科学探究： 学会做热空气上升的实验。 科学态度： 1．对于温度带给空气的变化具有好奇心和探究欲，主动参与探究. 积极分享成果。 2．能够细致地观察，如实地记录和描述，理性地分析实验现象。 科学、技术、社会与环境( STSE )： 了解“热空气上升” 原理在实际生活中的用途，感受科学和技术对人类生活的影响。 重点 认识冷热空气的流动规律。 难点 烟在冷热瓶中流动实验；理解风的成因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《美丽的热气球》 你有没有坐过热气球？它是怎么升到天空中的呢？ 观看视频 猜测答案 观看视频，提升学习积极性，从学生身边的事情入手，调动学生学习的积极性。 讲授新课 观察热空气的流动 转动的纸蛇 实验材料：蜡烛、火柴、纸蛇（薄或软的卡纸、剪刀、画笔、针、细线等。 实验步骤： 制作纸蛇:先在卡纸上画出盘状蛇形，再用画笔涂上喜欢的颜色，然后用剪刀沿蛇身的曲线裁出纸蛇。用针在纸蛇的顶端扎一个小孔，将细线系在小孔上。 （2）点燃蜡烛，把手分别放在靠近烛火的各个方向，感觉热空气在哪里。 （3）把纸蛇放在烛火上方约10厘米处，点燃的蜡烛对着蛇尾斜面处，观察发生的现象。 注意事项：手和纸蛇都不能离烛火太近，以免烧到手或点燃纸蛇。没有纸蛇可以用细纸条或风车代替。 实验现象： （1）把手分别放在烛火的四周、上方及下方，发现把手放在烛火的上方时，空气是热的，有股热气往上冲，把手放在烛火的下方时，感觉不到空气有变化。 （2）纸蛇转动起来了。 实验分析： 用手感觉烛火周围温度的差异，能发现烛火上方的温度最高。纸蛇放在烛火的上方，加热的空气变轻后上升，而周围的冷空气就涌到热空气原来的位置， 热空气的升力牵动纸蛇，从而使纸蛇转动起来。 实验结论：空气受热会向上流动。 上升的“热气球” 实验材料：塑料袋、双面胶带、细金属丝、蜡烛、火柴。 实验步骤： (1)用细金属丝围一个和塑料袋袋口直径相同的圆圈，再用双面胶带将它粘在塑料袋袋口，然后撕去双面胶，以减轻重量。 (2)点燃蜡烛，将塑料袋袋口朝下撑开后，罩住蜡烛，加热塑料袋内的空气。 (3)当塑料袋鼓起来后松手，塑料袋就会上升。 注意事项：要在无风的环境下加热塑料袋内的空气，同时要注意防止火焰烤熔塑料袋。 实验现象: 塑料袋内的空气被蜡烛加热，变得鼓的，松开手后.鼓起的塑料袋慢慢升空。 实验分析: 塑料袋内的空气被蜡烛加热后，受热膨胀，使塑料袋鼓起来。受热的空气会上升，带动塑料袋升空。 实验结论：空气受热后会膨胀并向上流动。 科学档案：热气球是用热空气作为浮升气体的气球。载人热气球通常由球体、吊篮、燃烧器和地面鼓风机等组成。热气球升空时由一架发动机带动螺旋桨来鼓风，当气球快充满空气时，用安置在吊篮里的燃烧器对气球内的空气加热，热空气上升产生浮力带动吊篮升空。顶部有控制阀门，气球着陆后，拉开控制阀门，热空气可迅速流掉。 观察冷热空气的对流 播放实验视频《观察冷空气和热空气是怎样流动的》 实验材料：冷水、热水、两个集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴等。 实验步骤： 将两个相同的集气瓶分别放人装有冷水和热水的透明水槽中，让两个集气瓶充分地加热和冷却，注意集气瓶中不要进水。 (2)在热的集气瓶中放人点燃的线香，当集气瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片将瓶口盖上。 (3)将冷的集气瓶倒放在充满烟的热的集气瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。 (4)重复步骤(1)和步骤(2)，将冷集气瓶与热集气瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，观察烟又会如何流动。 实验现象： 将冷集气瓶倒放在充满烟的热集气瓶上，抽掉玻璃片后，热集气瓶中的烟上升流动到冷集气瓶中，并朝各个方向流动，然后下沉流向热集气瓶接着再上升，如此循环流动，使冷集气瓶和热集气瓶都充满了烟。 (2)将冷集气瓶和热集气瓶的位置上下对调.抽掉玻璃片，热集气瓶中的烟没有向冷集气瓶流动。 实验分析： 热集气瓶里装的是热空气热空气会