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假如你是达格妮,你还会听到什么声音? 这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说,这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 三、品味礼物的珍贵
望着沉睡中的大海,她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是她面对大海高声说:“生活啊!我爱你!”
陌生的情感指什么?
学过这节课后,你们学会了什么?收获了什么?明白了什么?
五、总结交流
“生活啊,我爱你!”
望着沉睡中的大海,她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是她面对大海高声说:“生活啊!我爱你!”
陌生的情感指什么?
假如你是达格妮,你还会听到什么声音?
假如你是达格妮,你还会听到什么声音?
望着沉睡中的大海,她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是她面对大海高声说:“生活啊!我爱你!”
陌生的情感指什么?
学过这节课后,你们学会了什么?收获了什么?明白了什么?
五、总结交流
“生活啊,我爱你!”
望着沉睡中的大海,她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是她面对大海高声说:“生活啊!我爱你!”
陌生的情感指什么?
假如你是达格妮,你还会听到什么声音?
假如你是达格妮,你还会听到什么声音?
第九周 星期三 第1节 17 十年后的礼物 (第一课时) 一、教学目标: 1、学习生字词。 2、初读课文,了解课文主要内容。 3、理清文章的脉络。 二、教学重难点: 1、积累字词。 2、理清文章脉络。 看到题目,你想了解什么? 十年后的礼物是什么? 谁送的礼物?送给谁? 为什么十年后才送这件礼物? 初读课文,自学生字词,了解大意 1、自读课文,把课文读流利、通顺,画出生字词多读几遍。 2、想想课文主要写了什么事? 字词我会读 白桦树 旋律 喧哗 陶醉 咆哮 项链 珍贵 糟糕 沉浸 双颊 呜咽 幸福 期待 黎明 曙光 了解主要内容,理清脉络: 课文主要写了什么事? 课文主要写了守林人达格妮今年18岁了,第一次来到奥斯陆,但在参加音乐会的时候,听到了报幕人报告音乐家要将得意之作先给她,于是达格妮想起了十年前的一次相遇。音乐会结束后,达格妮深受感动,并对生活充满了热爱。 给课文分段,写出段意。 (1-3)自然段: (4-5)自然段: (6-8)自然段: 作业: 1、抄写生字词。 2、读熟课文。 3、预习后文。 17 十年后的礼物 (第二课时) 一、教学目标: 1、朗读课文,抓住课文内容的要点,体会音乐家信守诺言的品质。 2、明白诚信的重要性。 二、教学重难点: 1、体会重点句子的含义。 2、体会音乐家信守诺言的品质。 秋天 林间小道上 城里人 偶遇许诺 达格妮 一、穿越回到十年前 用自己的话说一说十年前发生了一件什么事? 他答应送给她一件很好的礼物,“不是现在——大约十年以后。” 诺 言 当她渐渐长大的时候,有时会微笑着想起这次相遇,期待着那件礼物。 八岁的达格妮得到许诺后,她一直期待着,在这期待的过程中,她的心情有什么变化呢? 那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物,在十年以后! 即使他有这样的心意,也无法把礼物送到我的手中啊。 插叙就是在叙述中心事件过程中,插入一些与主要情节有关的内容,然后再接叙原来的事情。插入 的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用。使中心思想更加鲜明。 快速浏览1~3自然段,用“——”划出描写达格妮心情变化的句子,并试着体会达格妮的心情。 二、穿越回来,回来现在 读一读、想一想 疑惑 惊讶 达格妮第一次听到乐曲时的心情怎样? 心情? 激动 忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不敢相信自己的耳朵。 这是怎么一回事儿?这个著名的音乐家怎么会知道她的名字,而且将一支乐曲献给她呢? 达格妮不由自主地沉浸到乐
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