会计电算化实务精品课程.pptx

陕西省精品课程《会计电算化实务》精品课程整体介绍整体介绍提纲 课程特色简介 课程性质与设计思路 教学方法与教学手段 教学条件及教学效果 课程规划陕西省经济管理职业技术学院课程主要内容系统初始化总账报表工 资固定资产管理制度课 程 特 色一、紧盯就业岗位群要求，强化职业核心能力培养，构建理实一体化的教学模式。 专业市场调研行业、企业专家意见及建议 国家会计从业资格取证要求 陕西省经济管理职业技术学院课 程 特 色二、贯彻任务驱动的思路，工学结合， 使课程实践教学与实际岗位需要实现“无缝”对接。按岗位强化实践 选取企业一个期间的真实业务，按实际岗位分工要求完成核算任务，提升岗位操作技能。以模块训练技能 在实施任务的基础上，按核算软件6大模块设计实训案例，开展模块技能训练。以任务承载知识点 按照岗位要求，将课程按知识点分解为13项具体任务，通过任务实施掌握知识要点。综合实训模块训练任务驱动陕西省经济管理职业技术学院联系电话：0575 程 特 色三、结合课程考核与职业技能鉴定，实行“以证代考”、 “双证书”制，提高学生的社会认可程度。 能力为本 素质为先实训过程及成果职业技能证书取得课程期末考核陕西省经济管理职业技术学院课 程 特 色四、采取有效措施，倾力锻造年轻、稳定的“双师型”教学团队富有活力、积极进取、勇于开拓的“双师型”教学团队，为提高教学质量打下了坚实的基础专任教师中“双师型”教师比例为100%专任教师中硕士研究生比例为83.3%教师团队平均年龄为34岁，最大42岁，最小27岁兼职教师全部具有高级职称陕西省经济管理职业技术学院课程性质与设计一、课程性质与作用《会计电算化实务》是会计电算化专业一门专业核心课程，也是会计人员取得从业资格的必考课。本课程在学习《基础会计》、《财务会计》和《会计电算化基础》等课程后开设，主要介绍利用计算机财务软件进行会计业务处理，解决计算机技术在会计核算中的应用问题，培养学生的电算化会计职业能力该课程集会计理论、会计技术方法和计算机应用技术为一体，具有很强的综合性和实践操作性。陕西省经济管理职业技术学院课程性质与设计一、课程性质与作用在纵向上是会计基础知识和计算机信息应用技术的运用和融会贯通，是对学生会计职业技能的提升。在横向上与会计职业规范、岗位实际环境、学生成才志向对接，通过会计软件分岗位学习和综合操作训练形成技术应用能力和素质，为学生将来就业、创业的适岗竞争能力打下一个扎实的基础。陕西省经济管理职业技术学院课程性质与设计二、课程培养目标强化电算化会计核心专业技术应用能力和一般关键能力掌握财务管理软件的基本操作技能熟悉会计工作岗位之间的业务衔接关系和职业道德规范完成从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡陕西省经济管理职业技术学院课程性质与设计三、课程设计指导思想以会计职业能力培养为目标，突出财务软件操作技能训练；创新教学内容体系，注重教学内容与实际岗位需求的切合性 陕西省经济管理职业技术学院课程性质与设计四、课程内容选择 以现代中型企业“新希望公司”电算化会计业务处理为主线，根据业务流程和岗位需求选择教学内容，结合财政部“会计人员从业资格”要求，设计具体工作任务，以任务为向导，开展教学。软件的选择与安装账套建立与授权其他业务期初设置日常业务处理期末业务处理陕西省经济管理职业技术学院课程性质与设计五、教学内容组织与安排课程采用理论、实践一体化的模块教学方式。融理论于具体任务。强调职业能力培养理论够用为度陕西省经济管理职业技术学院课程性质与设计五、教学内容组织与安排采用用友财务软件教学，理论40学时，实验50学时，共90学时实训任务 任务内容 学时分配 1账套与操作员管理 2 2 基础设置 2 3 总账系统初始设置 4 4 日常账务处理 4 5 出纳管理 2 6 往来核算与管理 2 7部门与项目核算 2 8 期末账务处理2 9报表管理系统初始设置 4 10 报表数据的处理与输出 2 11 工资核算 4 12 固定资产核算 4 13综合实验 8 陕西省经济管理职业技术学院课件课程性质与设计五、教学内容的表现形式教案教材职业能力 培养实训指导书测试题陕西省经济管理职业技术学院启发式教学 案例教学法立体教学法课内外互融法情景角色体验法教学方法与教学手段设置情景，提出任务，通过对已掌握内容的复习、回顾，启发引导出新的知识和问题，循序渐进，水到渠成在任务中设置陷阱，让学生按常规操作，遇到陷阱，无法完成任务，由此分析问题，提出知识点，引起学生高度重视，便于集中学生思维，加强记忆。 启发式教学 问题陷阱分配任务，说明主要思路，具体操作有学生自行探索，按完成情况打分考核，有利于学生主动思考，提高学习效率任务驱动任务驱动法探究式教学案例教学角色体验教学选取亲