九年级化学上册1.2物质变化教案2粤教版.docx

1.3 物质的变化 【目标要求】： 1.体验对各种变化的观察过程。 2.认识物理变化和化学变化的基本特征 3.认识观察和思考是学习化学的重要环肖。4. 了解物理变化和化学变化的联系。 5.初步学习观察化学变化的方法。 6.理解反应现象与本质的联系。 【本节重点】： 观察的重要性及苴方法，化学变化的基本特征。 【本节难点】： 物理变化和化学变化的区别和联系。 教学过程 备注 分析 教材内容顺序是先物理变化，后化学变化，通过观察一些物理变化的现象， 归纳、概括出物理变化的概念，然后进行化学变化的实验，通过观察化学变化的 现象，归纳、概括出化学变化的概念。按这种思路设计教学也可。 把两种变化放在一起，采取对比的方法，教学效果也会很好： 教学的基本思路：观察、实验i交流、讨论i比较、归纳、概括一训 练。 直接导入法、实验导入法等都可以。 导入课题以后，把观察、实验分为两组（物理变化的一组，化学变化的一 组）进行，化学变化也可补充1、2个实验，最好配合投影。 观察 活动 一、物理变化 变化1：火柴梗被折断 现象：火柴梗形状发生变化，没有生成新物质 变化2：水的三态变化 现象：水的状态发生变化，没有生成新物质 变化3：石蜡熔化成液态赔油 现象：石蜡形状和状态发生变化，没有生成新物质 变化4：玻璃破碎 现象：玻璃形状发生变化，没有生成新物质 变化5：食糖溶解任水中，再加热蒸发掉水后又得到食糖 现象：加入水后，食糖慢慢浑水消失，熬发后食糖又从水中析出。 （注意：灯泡通电发光、放热属「于物理变化，没有生成新物质只是能量间的转 化，由电能转化为光能和热能） 观察 活动 二、化学变化 实验内容 变化前 变化中 变化后 火柴梗燃烧 火柴梗 有明亮火焰、放热 生成黑色固体 镁条燃烧 镁条是银白色固 体 发岀耀眼强光并 放热 生成白色粉末状 物质 小结 物质发生变化时生成新物质，这种变化是化学变化 物质发生化学变化时，?会伴随产生某些现象，如发光.发热、  现象 变色、放出气依或生成沉淀。 （说明：有放光、发热、放出气体或生成沉淀等现象的发生，不一定是化学 变化。如加热时水变成水蒸气，灯泡通电发光放热等均为物理变化。） 归纳 三、物理变化与化学变化区别与联系 1.联系：二者常常同时发生，例如石蜡燃烧时，固态石蜡受热会熔化成液态石 蜡，并同时发光放热，生成co：和水蒸气。 区别：是否生成新物质 分析 对化学变化的观察方法 实验 内容1:小苏打固体+稀盐酸 现象：立即产生大量无色气体，小苏打固体逐渐消失。 判断：两种物质接触后，产生大量气体，说明产生了新物质，因此是化学变化。 内容2： NaOH液体+ MgCl：溶液 现象：产生白色沉淀。 判断：两种物质接触后，产生白色沉淀，即产生了新物质，因此是化学变化。 本节 小结 物质变化：物理变化和化学变化；两者主要区别是：化学变化生成了新物质。 板书 设计 一、 物质的变化 物理变化：没有生成新物质 化学变化：生成新物质 举例：火柴燃烧、镁条燃烧 二、 两者区别： 相互联系，.常常同时发生。 作业 物质是变化的，我们生活在多姿多彩的物质世界里。下列变化中没有新物质 生成的是（ ） A.高粱酿酒 B.苹果腐烂 C.汽油挥发 D.糕点发霉 日常生活「中的下列变化，属于物理变化的是（ ） A.木柴燃烧 B.冰雪融化 C.白磷自燃 D.食物变质 35.下列诗句包含化学变化的是 （ ） 粉身碎计浑不怕，要留淸白在人间。（《石灰吟》） 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（《行路难》） 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《白雪歌送武判官归京》 下列日常生活中的变化，属于化学变化的是（ ） A、花生压榨汕「 B、干冰升华 C、消化食物 D、石蜡熔化 下列变化中既有物理变化，又有化学变化的是（ ） A、金刚石切割玻璃 B、小麦磨成而粉 C、蜡烛燃烧 「 D、铜丝被弯曲 某学生量取液体，视线与液体凹液面的最底处相平，读数为30mL,将液体倒 出一部分后，俯视读数为20mL,则该同学实际倒出的液体体积为（ ） A、大于10mL . B、小于10ml C、等于10mL D、无法确定 日常生活中见到下列现象，其中发生化学变化的是（ ） A、 冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花 B、 自行车轮胎在烈日下爆裂 C、 牛奶放豊时间过长会结块  D、用电热壶烧开水 下列实验操作或叙述中，正确的是（ ） A、手持试管给试管里的物质加热 B、将试管夹从试管管口往下套 C、将鼻孔凑到集气瓶口闻药品的气味 D、一般用药匙或役子取用固体药品 物质发生化学变化的本质特征是（ ）o 兀.状态和颜色发生变化 B.有新物质生成 C.有气体放出 D.放热、发光 在实验的过程中多次重复实验的上要原因是为了（ ） A.得