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思想品德八年级上册第二单元教材分析一本单元的地位本单元在课程中的逻辑定位学校人际交往是本单元的课程外延定位义务教育阶段年级初中思想品德课程是围绕着三个关系进行课程设计的即成长中的我与自我的关系我与他人的关系我与集体国家和社会的关系本册主题是交往我与他人的关系根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长延伸的规律本单元的内容定位在学校人际交往上前承第一单元家庭中的人际交往后续第三单元不同文化模式中的人际交往学习人际交流与沟通是本单元的课程内涵定位交往这一学习主题涉及到两个既相互区别又互为联系的方面
思想品德八年级上册第二单元【教材分析】
一、本单元的地位
1、本单元在课程中的逻辑定位
（1）学校人际交往是本单元的课程外延定位
义务教育阶段7~9年级（初中）思想品德课程是围绕着三个关系进行课程设计的，即：成长中的我（与自我的关系），我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系。本册主题是交往——“我与他人的关系”。根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规律，本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”。
（2）学习人际交流与沟通是本单元的课程内涵定位
“交往”这一学习主题涉及到两个既相互区别又
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