2018-2019年西师大版五年级上册《我的老师》课后练习1.pdf

我的老师 班级 姓名 一、直呼其名。 ( 给加点字注音 ) 二、近义词找朋友。 摇摆—— ( ) 健壮—— ( ) 翱翔—— ( ) 激动—— ( ) 注视—— ( ) 不由自主—— ( ) 三、读句子，说说它们在表情达意上的作用。 1. 刘老师个子不高， 微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛， 一 头花白的头发更衬出他的忠厚。 _________________________________________________________________ _______ 2. 他笑着， 叫着，拄着拐杖， 蹦跳着去追赶线端， 喊着：“你们不要管， 我自己来 ! ” _________________________________________________________________ _______ 四、病句诊所。 1. 我喜欢艳丽和美丽无比的西湖。 _________________________________________________________________ _______ 2. 海底蕴藏着过量的稀有金属的矿石。 _________________________________________________________________ _______ 3. 我们走过一条石子小路，很快就到。 _________________________________________________________________ _______ 五、快乐阅读。 老师的手 感恩节那天，报纸刊登了一则故事：有位小学一年级的老师叫班上小朋 友画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半 会画一桌丰富的感恩节佳肴 (yáo) ，外加一只香喷喷的火鸡。 但看到道格拉斯 的作品，她惊讶不已，上面画了一只手 ! 这是谁的手 ?班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测： “这一定是赐给我们 食物的上帝的手。 ”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出火鸡。”另一个小孩 也发表了意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走 到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。 “那是你的手，老师。”他怯怯地回 答。 道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵 他的手。她常这样握孩童的手，但对道格拉斯而言，意义重大。也许过感恩 节的真义并不在于收受他人给予我们的有形物质， 而是借此机会回馈 (ku ì)他 人，无论是如何微小的付出。 1. 在词语上注音，在拼音下写词语。 2. 女教师猜想这些小孩会画什么 ?为什么 ? 3. 道格拉斯画的是什么 ?他为什么要这样画 ? 4. 对下面一句话的理解，哪一项是正确的 ?( ) 道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵 他的手。 ①这位女教师喜爱每一个孩子， 并不会因生理上的缺陷和不足而歧视任 何一个孩子。 ②这位女教师习惯于下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯。 ③道格拉斯虽然又矮又丑，但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵 手去安慰他。 六、成语乐园。 1. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 (