（初二生物）2019--2020初二上生物学科质量分析报告.docVIP

PAGE PAGE 1 宁德市2019-2020学年度第一学期期末初二质量检测 生物学科质量分析 一、试题命制说明 1．命题指导思想 这次期末质检命题的指导思想是以教育部颁发的《义务教育初中生物课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）《义务教育初中生物学科教学要求》为依据，结合我市初中生物学科的教学实际进行命题；试题力求体现新课改精神，在考查考生生物学科基础知识、基本技能的掌握程度的基础上，注重考查生物学素养，适当反映社会热点，贴近考生生活实际，体现适当的区分度，并力求对生物教学起指导作用。 从质量评价的角度来说，这次期末抽考定位为检测性、诊断性，突出检测考生所拥有的生物知识与能力素养，强调知识的覆盖面，诊断教学。 2．试题的基本结构 （1）题型与题量 全卷共两大题（两种题型），共34小题，其中选择题25小题，非选择题9小题。 选择题 非选择题 题数 分值 题数 分值 25 50 9 50 二、试题的主要特点 1、试题覆盖面广，面向全体学生,主要考查学生的基础知识、基本技能和运用知识分析问题和解决问题的能力，试题在八年上册第五和第六单元，以及八年下册第七单元第一章的各章节中都有题目，不仅知识布局比较合理，而且主次比较分明，越是重点的、关键的内容所出题目较多、占的比重较大。本套试题难度不大，得分率（难度值）为68%，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的各种能力，多数学生都能答出大部分题目，比较适合不同层次的学生。 2、重视科学探究。科学探究是初中学生科学的四大核心素养(生命观念、科学思维、科学探究、社会责任)之一，是目前教学积极倡导的的一种学习方式。为此，本试卷在科学知识、科学方法、科学精神和理性思维等方面对学生着重进行了考查。如第一大题第26小题和非选择题题的第34题。 3、注重对学生生物学科核心素养的考查。在注重科学探究的同时，突出对学生社会责任以及科学思维等核心素养的考查。如第一大题第4、17小题，第二大题的28、34题，考查的是有关社会责任的内容，让考生用所学生物学知识解决实际生活中的问题，同时试题凸显知识概念图在学习归纳、识记理解中的作用，试卷图文并茂,提高学生识图能力，以及收集、处理信息的能力，这些都体现对科学思维这一核心素养的考查，如第一大题的第10、13、16、18、24、25小题和第二大题的第27、32、33等小题。 4、联系时代前沿和学生生活实际。试卷在试题素材的选择上尽量联系学生的生活实际以及社会、科技发展的现实，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，使考题真正体现灵活性、社会性和适用性。如第一大题第4、17小题关注了生物技术，第17、28、34小题紧密联系生活实际。 三、全市实测分析 1、参加考试的考生人数及成绩总体情况 表1：总体情况 参考人数 满分 最高分 最低分 平均分 标准差 难度值 α信度系数 相关系数 33278 100 100 0 67.78 20.57 0.68 0.93 0.9 表2：等级人数情况 优秀率 优秀人数 良好率 良好人数 及格率 及格人数 低分率 低分人数 7.14% 2385 35.96% 12009 54.7% 18266 5.89% 1960 说明：?优秀85 – 100分，良好70 – 85分，及格60 – 100分，低分0 – 30分。 表3：分数段人数情况 分数段 [90, 100] [80, 90) [70, 80) [60, 70) [50, 60) [40, 50) [30, 40) [20, 30) [10, 20) [0, 10) 人数 4519 7345 6226 4734 3848 2805 1991 1154 467 189 比例 13.58% 22.07% 18.71% 14.23% 11.56% 8.43% 5.98% 3.47% 1.4% 0.57% 分析数据表明， 绝大部分的学生成绩处于20分到90分之间，成绩分布比较适中。 表4：生物科等级结构比例 学科 A（85分以上） B（70—85分） C（60—70分） D（60分以下） 生物 25.15% 29.24% 14.23% 31.41% 2、各县市之间成绩的对比： 表5：各县市平均分对比 县市 福鼎 蕉城 福安 古田 霞浦 柘荣 周宁 屏南 寿宁 总体 平均分 70.6 71.6 69.7 64.78 63.5 67.8 62.8 64.8 62.7 67.78 各县市不同分数段人数分布 表6：各县市不同分数段人数对比 表7：各县市三率对比 得分率说明：优秀：90% - 100%，良好：80% - 100%，及格：60% - 100%，低分：0% - 30%。 表8：学科贡献率 表9：各县市等级情况对比 3、学生答题情况分析 表