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课题:朱自清《春》教案
教学对象分析
七年级的学生已经接触过抒情散文, 但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是
第一次。因此,要引导学生了解写景的特点,懂得写景要抓住景物的特征,还要
欣赏作品准确生动的语言。 通过学习本课, 做到在理解课文的基础上, 通过停顿
的长短,读音的轻重,语速的快慢和语调的抑扬学习这篇优美的散文。
教学目标
1 .反复朗读,感知内容,体会美感。
2 .理清思路,揣摩词语,品味语言。
3.联系实际,广泛阅读,开阔视野。
教学重点
1.感受作品优美的语言,学习观察、描绘、抒情的写作方法。
2.体会各种修辞方法和运用和效果。学习本文的语言艺术。
教法设计
1.本课以合作、探究为主。结合自主等多种方法,培养学生分析问题和解决问
题的能力。
2 .多读少讲。特别是描绘的几幅画面,让学生取代老师的重复教学活动,并从
反复的读写活动中细细品味文中节奏明快、 朴实清新、 富有表现力的语言。
学法指导
“读-讲-读-赏-读”。读书分三个层次:让学生熟悉课文,让学生加深对课文的理
解,让学生深刻领悟作者表达的感情和文章遣词用语的妙处。 夹在读书之中 “讲”
与“赏”分别是指: “讲”,清除文字、词语等障碍,理清文章的结构; “赏”,
在初步理解课文的基础上,运用实例赏析,体会作者选用词语和句子的妙处和
所抒发的感情。运用此法,可以让学生在教师精要的指点下,在回环往复的读
书中,自己体悟,加深理解。
媒体设计
本文是篇美文, 可向学生提供欣赏的氛围, 让学生在相应的意境中得到熏陶。 欣
赏配乐朗诵的录音,或给学生的朗诵配上音乐。
1.扫清文中的生字新词。
2.熟读课文。
课前准备
1.阅读课文,利用课文注释和工具书预习生字、生词。
朗 rùn ( ) wǎn ( )转 酝酿( )( )
liáo ( )亮 hōnɡ( )托 应和( ) 黄 yun ( )
( )蓑衣 斗笠( ) 抖擞( ) 涨( )
hé
hè 分散( )
和 huò 散
hú
huo 散( )文
2.了解朱自清其人其事。
朱自清( 1898--1948),子佩弦。现代著名散文家、诗人、民主战士。他的散文
主要是叙事性和抒情性的小品文。 《背影》、《绿》、《荷塘月色》等是最具代表性
的佳作。朱自清晚年虽然身患重病,但宁可饿死也不领美国的救济粮。他的 铮
铮铁骨和高风亮节,赢得了无数人的敬仰。
一、导入:饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,
给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作
文。请同学朗诵描写春天的诗句。
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”
(杜甫《绝句》),“京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南
岸,明月何时照我还(王安石在泊《船瓜州》)杜甫《春夜喜雨》 :“好雨
知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独
明。晓看红湿处,花重锦官城。
(杜甫《春夜喜雨》):”“天街小雨润如酥,草色遥看近却无(韩愈《初春小
雨》)。”杜牧的《江南春》中有: “千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。杜
牧的( 《江南春》)”这些诗句都是古人对春的描
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