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单元测试教案怎么写
【篇一:单元考试试卷讲评教案】
单元测试试卷讲评教案
讲评目标
1、通过分析试卷,使学生明白自己在平时学习中所存在的不足
2、通过学生自己订正试卷中的错误,明确各自的缺失
3、通过教师的讲评,及时对学生盲点、易错点进行补漏。
4、通过试卷讲评,让学生掌握解题的方法与技巧,提高解决实际问
题能力。
5、激发学生的学习兴趣,使学生树立学习物理的信心。
重点难点
1、归纳、整理学生试卷中较为普遍的问题,引导学生分析存在的问
题,提出克服问题的建议和方法;
2、易错题的突破、审题思维的培养
2、简答题的解题方法
3、强调有关电学题的解题
课前准备
1、讲评课前的准备工作。
讲评试卷时需要有针对性地讲解,否则从头到尾逐题讲解,既浪费
时间,又功效甚微。而要针对性地讲解,就必须广泛收集信息,仔
细分析试卷。因此,在讲评课前我完成了以下三项工作:
(1)准确统计
一是统计每题得分率(对得分率较低的试题应认真分析错误原因)。
二是统计每题出现的典型错误(若是无解题过程的选择题,填空题,
以小组为单位了解错误的结果是怎么做出来的)。
(2)归类分析
事实表明,造成学生考试错误的主要原因有:心理,审题,书写,
语言表达,知识积累等因素。因此,根据试卷的内容、特点和考试
结果,对试卷进行归类分析是必要的。
(3)制定教案 在前两点的基础上制订教学方案:首先明确考纲要
求,理清近几年出题趋势,确定讲评要达到的目的;还要确定哪些
题略讲,哪些题重点评讲;用什么方法讲,讲到什么程度;确定学
生出错关键及思维障碍所在,怎样才能在今后不出或少出错,措施
如何。
2、讲评时以 “三要 ”为指导思想
由于此次要提醒学生做好期末考试提前复习的准备,但有一部分人
由于某种原因而失手,情绪一度低落,在讲评时我还注意帮考得不
好的学生恢复信心。
1
当学生接到试卷后心情十分复杂,多数学生都有后悔,懊恼的表现。
如果,此时只是一味地责怪学生 “这些内容老师平时再三强调过,为
什么还错? ”就会挫伤学生的学习积极性,使他们对讲评感到厌倦,
进而对物理课望而生畏,甚至产生对立情绪。因此一堂好的讲评课,
首先应该是发现学生已经掌握了什么,充分肯定成绩,鼓励和表扬
学生的进步(落实到具体的学生,具体的题。比如我评出 “几项之
最 ”,最令老师满意的、进步最大的、卷面最整洁的等等)。要注意
因人而异。从解题思路,书写格式等方面细心寻找学习有困难的学
生试卷上的 “闪光点 ”,使他们看到自己的进步,增强信心,产生经
过努力能取得更好成绩的愿望。
在讲解时,可以展现对某题的各种解法,着重分析各种解法的思路,
让学生分析比较各种解法的优缺点,从中寻找出最佳的方法和一般
的规律。
“错在哪儿了? ”讲评课中要引导学生搞清自己出错的原因,是基础
不扎实还是审题不不细心?是解题表述不规范还是隐含条件的意义
不清?是思想不重视还是心理紧张过度?要找准病根以对症下药,
以求收到实效。
讲评过程
提前发下试卷( 100 分值的试卷题目太多,要选择性的讲解),公
布答案,让同组学生纠正自己因不细致而能够做出的试题。同时也
让学生自己了解自己错误在什么地方,为什么错了,应该怎么做。
1、试卷分析
考试范围:第 1 章。
考试内容:物态变化
2、成绩分析
a 级 12 人,b 级 18 人,c 级 10 人,d 级 30 人,
上 80 分 14 人,最高分 100 分,最低分 21 分;
从表中数据看,成绩还是有差距的,
3、试题讲评。 (按知识点分类讲解 )
4、面批 一对一的指导,与学生谈心,让学生建立学习目标,提高
学习热情。 作业布置 把错误的考试试题更正到物理作业本中去
课堂总结
通过本节课你学会了什么? ??同学们还有哪些不太清楚的?有哪位
同学能帮助解决一下? ?? 试卷中同一类型的题目我没有逐一详细讲
解,请同学们回去思考,提出有针对性的复习堵漏方法。
2
【篇二:单元测试 教学设计 教案】
教学准备
1.教学目标
1、说出人民海军、人民空军和人民解放军导弹部队的建立和发展的
史实。系统条理地说出建国以来的外交成就。
2、能够分析新中国取得外交成就的原因。
3、认识到科技强军的重要性;认识到综合国力的不断提高是我国外
交事业取得辉煌成就的根本原因。
2.教学重点 /难点
重点:系统、条理地说出新中国取得的外交成就。
难点:新中国取得外交成就的原因。
3.教学用具
电子白板
4.标签
新颖,不多见的单元设计
教学过程
复习过程
(一)基础知识梳理
1、钢铁长城
2、新中国的外交
(1)建国初期
外交政策: 的和平外交。 外交成就
(2)70 年代的外交成
就
中日建交:年,日本首
相 访华,两国正式建交
(3)新时期的外交成
就
二、典型例题剖析
1、目前,世界上 1
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