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诗歌鉴赏题型梳理  1、景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中 的景物形象是情中之景,有单个景物形象(意象),也有由 多个景物形象组合成的意境。 [常见设问方式 1.这首诗营造了一种怎样的意境氛围?表达了诗人什么 样的思想感情? ·2.这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?达到了什么样 的效果? ·3.这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情感  它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面(翻译)+描绘了一副时间地点/意象特 点(概括)。 考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求 优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤 寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现 景物的特点和情调 ③分析作者的思想感情(手法+感情)。  方法一:翻译诗句中夜起望西园值月上柳宗元 觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭,泠泠疏竹根。 石泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言 [注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西 8这首诗通过哪些意象,营造了怎样的意境?试作简要分析。(4分) 9结合全诗赏析诗人主要运用了什么艺术手法?表达了什么感情?(4分) 8、这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等 意京,生动地勾画出了幽深、空旷、寂静的月夜 景色,(2分)营造了凄清、寂寞的意境。(2分)  练习: 吴松道中二首(其二) 晓路兩潇潇,江乡叶正飘。 天寒雁声急,岁晚客程遥 鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许?霜月系枫桥。 注:吴松:即吴淞,江名 开头两句描写了怎样的景色?营造了怎样的氛围?(4分) 答题示例: 答答案:清晨起航上路时,下起了蒙蒙细雨,江南水乡树叶满天飘 舞,(1分)描绘了一幅秋日水乡萧瑟冷清画面。(1分)营造了凄冷 孤独、感伤氛围。(1分)抒发了羁旅途中孤寂感伤思乡的感情。 1分) 答题步骤:翻译意象诗句+描绘了一副时间/地点/意象特点/意境的 画面+表达了什么情感  阅读下面这首诗歌,回答问题。 江行[宋]严羽 暝色兼葭外,苍茫旅眺情。 残雪和雁断,新月带潮生。 天到水中尽,舟随树杪行。 离家今几宿,厌听棹①歌声。 [注]①棹歌:行船时船工所唱的歌 请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联(4分) 参考答案: 诗中描写了“残”雪、失群的“孤雁” “新”月、潮水等意象,(1分)描绘了一幅冬日 江上萧瑟清冷的画面。(1分) 诗人融情于景。(1分)寄寓了自己的羁旅之 苦、思乡之感。(1分)  从“景”与“情”关系角度设题的答题思 路: 1.具体描摹了怎样的景及意境 2.点明情和景的关系 3.表达了怎样的感情  2、手法分析题 答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗 句闻释为什使用了这种手法。(3)此手法有效传达出 诗人怎样的感情。 注意:分析的是一句,还是全诗? 句先从修辞格找,然后是借景抒情,用典,衬托,烘托, 白描等 全诗借景抒情等 注意:表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。 间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”; 托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理, 如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源 头活水来”,一般是哲理诗。用典等  第二种题型:手法 艺术手法:表达方式+表现手法+修辞手法 写作手法:表达方式+表现手法+修辞手法 ·表现手法:用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比 对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情 于景、托物言志 ·扦情手涔;真接抒情(直抒胸臆)间接抒情(借景抒情、融情 于景、托物言志、用典、衬托、对比) 修辞手法:比喻、借代、夸张、对偶、比拟、对比、设问、反问 写景方法 ·1、正面和侧面描写 2、表现手法:衬托对比白描 ·3、从景物的动静:动静景结合以动写静以静写动 4、从观察的角度立足点:远近仰俯高低 ·5、从调动感觉的角度:视(形色)听(声)嗅(气味)味、触 ·6、注重色彩的多样与谐调 ·7、修辞手法  描写手法主要有: 衬托,分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情”。 反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂 衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中” 以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”