图文混排——学制电子报刊》教学设计.doc

PAGE / NUMPAGES 课题：《图文混排——学制电子报刊》教学设计 一、教材分析： 图文混排是《信息技术》七年级（上册）的第三章第五节的内容，是WORD的特色功能，也是排版部分的一个综合内容。教材介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法并给出了将知识具体应用到生活实践中的例子。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习的教学方法，将知识点融入到具体实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养。 二、学情分析： 在此之前，学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD进行文字排版。学生对计算机学科比较有兴趣，喜欢自己动手操作，探索的积极性比较高，较适合进行尝试性学习。因此，我设计了一个有一定趣味的且略有难度的任务，让学生在排版过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领，较好地吸引学生主动地去探索，并能将之应用于实践。 三、教学目标： 知识目标： 1、了解“图片”工具栏、“艺术字”工具栏的功能； 2、掌握插入图形对象的方法和技巧。 3、能实现图文混排，编排出图文并茂的文档。 能力目标 1、通过本节学习，培养学生对信息加工处理能力，让他们举一反三、触类旁通。 2、在自主学习过程中，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。 情感目标： 1、培养学生展示自我、表现自我的能力； 2、培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神； 四、 教学设计思路 本课主要采用任务驱动式教学、自主学习、协作学习。学制电子报刊是本节课的任务，以教师准备的资料以及学生之间的相互讨论学习来完成电子报刊的制作及相关知识点的学习。 在任务的设定上克服以往计算机教学只重视叙述的严密性、系统性而忽视学生生理心理特点、认知能力和学生有解决问题的需要的弊端。因此，本节课的流程设计如下： 作品展示分析点评教师协作学习自主学习学生教师演示设计方案小组讨论教师引导根据老师提供的素材制作一份关于衡阳旅游的报刊总 结布置作业交流评价自主学习完成任务设计版式 作品展示 分析点评 教师 协作学习 自主学习 学生 教师演示 设计方案 小组讨论 教师引导 根据老师提供的素材制作一份关于衡阳旅游的报刊 总 结 布置作业 交流评价 自主学习 完成任务 设计版式 组内讨论 创设情景 布置任务 教师演示 制作过程 展示一份小报 说出它的组成 开 始 五、媒体设计 　局域网、多媒体系统、旅游导报电子样报若干、相关文字图片素材若干 六、教学重点： 1、掌握在WORD中插入艺术字、图片的方法。 2、掌握艺术字、图片格式的设置方法。 七、教学难点： 能综合运用图片、艺术字等解决实际问题。 八、教学过程 教学活动 教学形式 教师活动 学生活动 问题设计 导 入 新 课 集中启发 教师展示事先准备的一份电子报刊，让学生对电子报刊有一个整体的认识，并唤起学生对以前相关知识的记忆。 明确今天的目的制作一份电子报刊 观察电子报刊的基本样式，并对其有一个整体的印象。 思考电子报刊的组成。 明确本节课的目标及要求。 1、这张报纸包含了那些我们以前学过的知识可以完成的元素？ 新 课 学 习 集中启发 自主学习 个别化巩固学习 （一）如何制作好看的报头 1、艺术字的应用? 引导学生观看报头。然后提问。 小报的报头使用的是WORD提供的艺术字，可以使用艺术字的地方有很多，比如广告、包装、牌匾等，那如何插入艺术字呢？ 2、艺术字的插入方法 演示如何插入艺术字的步骤，然后由学生归纳添加艺术字的操作步骤。 3、艺术字工具栏的使用 演示如何运用 “艺术字库”和“艺术字形状”按钮，现在你来自己动手试一试，将自己的创意融入作品当中。 4、文字环绕的使用 刚才插入的艺术字是叫做嵌入式，只有把它变为浮动式才能移动操作，怎样变成浮动式呢？工具栏上“文字环绕”按钮，将文字环绕的几种方式展现给学生看，并详细的讲解它们之间的区别？ 五、好看报纸的一大要素—图片 在WORD中图片、文本框和艺术字是一样的，教师演示插入资料库文件夹中的图片文件。 1、添加艺术字的操作步骤：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字 2、学生自己动手插入艺术字并试一试使用不同的艺术字样式及形状 3、学生同步练习操作并体会几种文字环绕的效果。 4、学生练习操作如何插入图片。 1、小报的报头的文字我们利用以前的知识（字体格式设置）能做得到吗？ 2、那位同学归纳一下添加艺术字的操作步骤？ 3、如果想更改艺术字的样式及形状要怎么办呢？ 4、在你操作的过程中，你发现了什么问题？（艺术字不能自由的移动） 创设情境 提出任务 集中启发 个别化学习 （二）布置任务 以合作学习小组为基础合作制作一份宣传衡阳旅游的电子报刊。 电子报刊的设计要点