比尾巴优秀教学设计名师优质资料.pdf

比尾巴优秀 教学 设计 "> 教学设计 教学目标： 1、正确认读“猴、松”等 12 个生字，会写“云”等 3 个生字，认识 1 种笔画“撇折”，三个偏旁“矢、 八、鸟”。 2 、能正确、流利地朗读 课文 。 3、了解一些动物尾巴的特点，激发 学生 对动物的喜爱之情。 教学重点：练习朗读，认识生字。 教学难点：读好问话的语气。 第一课时 教学流程： 一、创设情境，揭示课题 1、设计游戏： 小朋友， 今天我们要来学习新的内容， 不过在这之前我们先来玩个小游戏， 我来说你来做 “一 二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸 摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（边拍手边做）。 2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？ [ 板书：尾巴 ] （尾巴的巴读轻声）小动物有尾巴 可高兴了，今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴（出示森林图片）。 [ 板书：比 ] 3 、读题 （让学生在轻松愉快的气氛中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。） 二、初读课文，认识参赛选手 1、自由读文：有哪些小动物来参加比赛呢？让我们一起去看看吧，请你把课文翻到 83 页，自己读一读课 文，听清楚要求：（ 1 ）把课文读通顺，遇到不会读的字词借助拼音多读几遍（ 2 ）把参加比赛的小动物找 出来，能用横线划出来就更好了。 2 、反馈交流：生说动物名， 课件 随机出示图片及 词语 （带拼音）。齐读 3、读生字词：（ 1）先自己拼拼读读，再指名读，领读（带拼音，无图片）（ 2 ）指名读，开小火车读（无 拼音，无图片）。 4、当播音员：看这就是比赛名单了，比赛马上就要开始了，谁来当播音员，叫一叫他们的名字，请小动物 出场呢？（指名读） （通过各种形式的读，让学生识记文中要求认读的生字。当播音员锻炼学生的胆量激发认字的兴趣。） 过渡：比赛马上开始了，看，裁判员把它们分成了两组，参加第一组比赛的是谁，怎么比，让我们去看看 吧。 三、细读课文第一节。指导朗读（课件出示第一节）： a 、范读 师：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后面的 标点符号 就叫问号。 ( 齐说：问号 ) 读问句要 注意声调向上扬。 b、跟读。跟读跟老师读一读 c 、指名读三句。谁的尾巴好像一把伞？划出停顿线（指名读、齐读） 小结过渡：第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长 ?谁的尾巴短 ?这两个问题怎 样回答呢 ?请你们当当评委，评比比赛结果。 四、细读课文第二节。 1、课件出示图片，评比结果：现在你们是评委，评一评谁的尾巴长，谁的尾巴短