“大带小”社会活动合作力量大.doc

“大带小”社会活动合作力量大 设计思路： 我们现在的家庭结构，让孩子成为了家庭成员中的“小 太阳”，所以他们大多数习惯于以自我为中心，缺少帮助他 人、与他人合作的意识。在《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 中提到：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让 幼儿有更多机会参加不同群体的活动。所以结合我们班幼儿 的发展现状，我尝试了此次大带小活动。在活动中我选择了 孩子们熟悉的过河游戏，通过情境的创设激发孩子们的学习 兴趣，通过合作完成任务培养孩子们的责任感。 活动目标： 1.体验做哥哥姐姐的自豪感和与弟弟妹妹一起合作的成 功感。 2.能运用合作、关心、协商等多种方式带领弟弟妹妹共 同游戏。 3.愿意积极主动地与弟弟妹妹交往，知道在活动中要关 注和照顾弟弟妹妹。 活动准备： 1.大班幼儿有与小班幼儿一起玩耍的经验。 2.椅子两两摆放，即时贴布置成小河场景；舞蹈视频课 件； 3.任务包（书包 8 个、石头 24 块、救生衣 16 件）； 4.勋章领取处，彩虹小镇勋章 16 个。 活动过程： 一、谈话导入，激发大班幼儿做哥哥姐姐、为小伙伴做 榜样的愿望。 1.教师提问： 1）“今天到多功能厅来上课的小朋友有一些不一样。有的小朋友个子高、有的小朋友个子矮；有的长得胖一点，有的长得瘦。你是哪个班的小朋友呀？” 2）“哥哥姐姐平时都是怎么关心你们的？” 2.幼儿回答。 3.教师小结：咱们大班的哥哥姐姐很能干，都知道关心 帮助弟弟妹妹， 所以弟弟妹妹喜欢你们。 弟弟妹妹们要记住， 当遇到困难时，别忘了向哥哥姐姐寻求帮助，哥哥姐姐是很 愿意帮助你的。 二、大带小共同完成任务 （一）设置问题情境，激发幼儿兴趣。 1.情境导入。 教师：你们到彩虹小镇玩过吗？你们还想来玩吗？那我 们一起听一听镇长爷爷怎么说？ 2.播放镇长爷爷讲话的录音课件。 3.教师小结。 教师：原来镇长爷爷说，想要到彩虹小镇来玩，需要完 成重要任务才可以去。你们有信心完成吗？弟弟妹妹有信心 吗？ （二）出示任务，幼儿逐一合作完成。 1.任务一：请按照座位号找到相应号码的任务包，确认 包内物品并摆放整齐。 教师指导语：请小朋友找到任务包，看看里面有什么？ 请你来说一说！ 2.任务二：按照正确号码穿好救生衣，哥哥姐姐要记得 帮助弟弟妹妹。 1）教师指导语：穿好救生衣的小朋友互相检查一下，穿得对不对？ 2）检查完的小朋友拿好“石头”到相应的序号后面 站队。 3.任务三：与同伴一起探讨过小河的方法，并用最快最 安全的方法过河。 1）教师指导语：在去彩虹小镇的路上有一条很宽很宽的河，我为小朋友准备了三块“石头” ，需要哥哥姐姐只用三块“石头”带领你的弟弟妹妹一起安全地通过小河。你们有什么好方法吗？ 2）教师提问：你们觉得我们一起过河时是一个人操 作快一些，还是和弟弟妹妹合作快一些呢？那我们就一起来尝试一下吧！ （3）幼儿尝试过河，教师对幼儿合作过河情况进行录 像。 4）回放刚才小朋友过河视频，一起找出问题，总结更好的方法。 师幼共同小结：在保证弟弟妹妹安全的前提下，可以适当地把“石头”之间的距离拉大，这样可以提高我们过河的速度。 5）幼儿合作再次尝试过河，争取提高过河速度，教师进行随机指导。 6）组织幼儿进行比赛过河，激励幼儿安全快速过河。教师指导语：下面我们来一场真正的比赛，第一名到达 河对岸的小组可以为我们抢到彩虹小镇的勋章！各就各位，预备开始！ 4.任务四： 将救生衣、“石头” 放回任务包， 并整理整齐。 教师指导语：小朋友们，我们一起打扮一下。整理好自 己的书包和衣服，漂漂亮亮地去参加彩虹小镇的嘉年华吧！ 三、结束 播放音乐，大家一起快乐舞蹈。 结束语：欢迎大家来到彩虹小镇做客。下面我请小朋友 们与彩虹小镇的精灵们一起跳舞吧！ 活动延伸： 去园内的彩虹小镇一起玩游戏，激发大班幼儿的责任感，培养小班孩子寻求帮助的能力。 活动反思： 此次活动，通过创设游戏情境，让大班幼儿体验做哥哥姐姐的自豪感和与弟弟妹妹一起合作的成功感。并能运用合作、关心、协商等多种方式带领弟弟妹妹共同游戏。通过游 戏的进行和任务的完成， 活动目标基本达成。 在整个活动中，幼儿始终兴趣盎然，自主参与，取得了非常好的效果。整个 活动由情景任务贯穿，激发了幼儿的学习兴趣，调动其原有经验，挑战幼儿的新经验和学习的愿望。任务卡的形式增强了幼儿参与活动的兴趣和情趣。在活动中，注重幼儿的差异性及活动的挑战性。在过河时，先让幼儿自己尝试过河的方法，然后通过录像回放的方式一起找出问题，解决问题，使幼儿主动参与，释放出巨大的学习潜能，表现出自主学习、勇于挑战的精神。