《再塑生命的人》听课记录.pdf

班级 ：初一（ 1）班 科目 ：语文 授课教师 ：张老师 课题： 七年级（ 1）班《再塑生命的人》第一课时 一、 导入 点评 19 世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是 海伦凯勒 ——马克吐温 二、 教学环节： （一） 生字词介绍 让学生齐读三遍，重难点字词颜色区分， ppt 展示。 （二） 整体把握 （一）首先找出文中的莎莉文老师对 “我”做了哪些事情？ 分别在第几段？ ①第一次亲密接触； ②给“我”洋娃娃，教“我”拼写 doll ； ③教“我”拼写简单单词； ④教“我”认识和理解“水 ”的含义； ⑤教“我”比较复杂的单词 （三）、细节探究 分别找出文中的动作、心理和景物的描写。 1、动作描写： 5 段：握住，紧紧地抱。 6 段：拉起，慢慢地拼写 2、景物描写： 第 3 段：穿透、照射、仰、搓捻、抚弄——安静、 无所事事。 第 4 段：迷雾中的航船、无声的呼喊——苦恼、无 助、渴望。 （四）、合作探究 1．在文中记叙的这些事件中，作者表现出来的老师是 怎样一个人？请结合具体的语句进行分析。 安妮沙利文： 热爱海伦，有责任心，对海伦的教育讲究方法，做到了 因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机，开启了海伦思 维、情感、智慧，她是善良和蔼和充满智慧与耐心的出色 的老师，可以说是一个出色的教育艺术家。 2 ．有人说“海伦凯勒是个奇迹”你是否同意？如果同 意，请根据文中所写的海伦凯勒，概括一下是什么优秀品 质让她成为这个“奇迹”的？ 海伦：有毅力，自强不息，不屈不挠，好学聪明，悟性 极高，情感丰富。 板书： 无 总评： 1、思路清晰，目标明确，教学内容层层深入。注意方法运用教授。 2、重难点分明，但解答问题的节奏快，留给学生思考的主动权不够，大多老 师自己归结，学生记忆不深刻。 3、教态自然，得当，但课堂纪律管理可以稍微加强，学生课前预习工作也可 以做得更足，学生对课堂把握会更入状态。