初中语文教学日记初中语文教学随笔范文.doc

初中语文教学日记初中语文教学随笔范文 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是教师的真实写照。下面 就随看看，希望喜欢哦。 201X 年 X月 X日 晴天 弹指一挥间，一个又一个学期一闪而过，回顾几年以来的初级中学语文教学工作，感慨诸多，有失亦有得。总之，在这几年以来的初级中学语文教学工作中有许多进步和不足之处， 现将语文教学研修总结如下： 一、教学态度端正。认真备课，上好每一堂课，每篇课文至少 阅读了五六遍以上， 并且对于重点的课文总是反复读了几遍， 自主从课文中提炼出各种问题， 经过多方的思考以达到让学生思考， 并思有所获。在课堂上常常是走到学生当中去， 尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。 在课堂朗读中要求学生读的同时， 自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说： “老师这篇文章好像就是你写的。” 二、能够发现每一个学生的优点，坚持多鼓励少批评。通过这种方式，树立起学生学习语文的信心。抓学生的优点，让学生意识到老师关注他们。虽然仅仅这样收效甚微，但是更为重要的是，我从学 习，生活各方面都关心他们，使学生感受到老师的关爱，感受到班集 体的温暖。正如“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，我全面关注每一个学生。 三、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式 也多样化了。比如学生参加了运动会，因此就有作文有关这方面的， 因是学生亲身实践的， 写作中就多了几分真实性和真切的情感， 作文 水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写 一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。 还尝试互 批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。 四、注重学生能力培养方面的教学。在教学中就注重让学生掌 握各个知识点， 并以每篇课文作为范例进行教学， 设计一些有针对性 的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的 过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练， 全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生， 锻炼学生听课的能力和概括的能力。 同时，课文的迁移积累也是本学 期很注意做的一件事， 每课都会向课外或生活延伸， 作业设计也注意 一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课 堂内外，学校内外的联系 , 拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 ” 重视创设语文学习的环境。 五、积极地参与学校的教研活动。在学校的教研活动，我还是 感到收获很多， 得到了很多富有经验的教师的指点， 从而使我的教学 思想和教学方法有了很大的提升。 在这几年语文教学中， 上过多次公 开课，同时对这些公开课也进行了深刻的反思， 这为自己的教学沉积 了很多经验。 201X 年 X月 X日 晴天 “师者，传道授业解惑也”， __ 成为一个合格的教师，在刚踏 上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领 导的几次教育培训和同年段老师的指导， 我懂得了一些经验， 以下是我在七年级教学中的心得体会。 一、把心贴近每一个学生 常言说，寸有所长，尺有所短 ; 月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过： “难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子 ; 所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。 、给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独 道的学习方法，基于这些优越的条件 , 我要求学生拥有的是雄心壮志， 要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七 (9) 班的卢美琪和 (10) 班的曾福川是极具语文天赋的两位学生， 她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。 ，给中等生以信心 中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。 、给差生以上进心 在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难 的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心， “我并不比别人 差”，“我还有优于别人的长处”。七 (10) 班有个叫陈钦鹏的同学， 学习上一窍不通， 但他会设计一些小东西， 因此我常常在语文课上穿 插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学， 学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题 ( 也许是偶然 ) ，但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。